一上網(wǎng)課全家累？圍觀新西蘭小學(xué)網(wǎng)課，全家都能玩起來！

和中國疫情之前就全民網(wǎng)課的情況不同，新西蘭娃幾乎是沒有網(wǎng)課的。

因為他們認為娃已經(jīng)在學(xué)校一天了，還要回來面對電腦學(xué)習(xí)嗎？這個時候就應(yīng)該是去各種好玩的課后班，去大草坪上跑跑玩玩，或者去圖書館讀書，而不是在電腦前上課。

加上新西蘭課后班實在是便宜，一般就是15紐幣一節(jié)課，算成人民幣不過六七十塊錢。所以網(wǎng)課這種東西，對于新西蘭小學(xué)生來說，是比較陌生的。

  沒有課后班的時候，我們會去圖書館

然而因為疫情蔓延，新西蘭也不得不全國緊急封鎖。其實在整個世界范圍看來，新西蘭算是為數(shù)不多控制的很好的國家。但家長們當(dāng)然是不愿意送娃去上課，所以，全民網(wǎng)課開始了。（想了解新西蘭小學(xué)生日常，請關(guān)注公號戳這篇文章：沒有教材沒有作業(yè)的新西蘭小學(xué)，每天都干點啥）

說實話我挺期待的，但看了我們學(xué)校華人家長群里大家的討論，又覺得實在是沒啥期待的了。

先先這個年級有40個孩子，被分成了三組，每個組都有一位主班老師，在網(wǎng)課開始前兩周（因為疫情提前休兩周春假），主班老師陸續(xù)給大家發(fā)了郵件，主要是下載上課的APP，安排家長和學(xué)生賬號等。老師也錄制了視頻，打個招呼，希望大家在家里的日子都能安全又開心。

而正式開始上課的時候，采用的是視頻錄制的方式。老師會把一天中要做的事，給大家做個整體介紹，分為了幾大塊。包括寫作，閱讀，數(shù)學(xué)，有時候還會有一個小挑戰(zhàn)。

之后每個環(huán)節(jié)，老師會單獨給一段簡短的文字說明加一小段視頻。孩子們在完成了該環(huán)節(jié)后，拍照或者視頻給到老師，老師會給每一位孩子的每一個項目回復(fù)。

一開始，我覺得挺弱的……都不講課，不教孩子，作業(yè)也愛教不教，那能學(xué)什么新知識??？但是，隨著每天陪著娃一點點的完成每一項作業(yè)，發(fā)現(xiàn)真是內(nèi)容不少。

而對于學(xué)習(xí)，新西蘭教育并不著重于“知識性學(xué)習(xí)點的輸入”，而是更多鼓勵孩子自己完成，自己思考和探索。因為難度設(shè)置的并不高，趣味性也強，所以孩子其實是在家長的引導(dǎo)下，自我主導(dǎo)，來完成相應(yīng)的項目。

讓我一項項來拆解……

閱讀是一切的基礎(chǔ)，在學(xué)校的時候，每天就是讀各種好玩的書，會從學(xué)校拿回來各種有意思的書，老師會根據(jù)孩子的閱讀能力匹配相應(yīng)的級別，用的就是分級讀物啦。

這里插播一下，5月15號，我會做一場講座，確切的說是五天的干貨訓(xùn)練營，解答一切和分級有關(guān)的問題，誤區(qū)，給大娃小娃的方法，閱讀示范指導(dǎo)等等，全面搞定分級閱讀問題。歡迎戳小助理報名。

我們接著說新西蘭的網(wǎng)課閱讀。依舊是每天都有一個reading的部分，大部分內(nèi)容，都是讓孩子自由讀書。

比如讀一頁你最喜歡的內(nèi)容，找到3個tricky words，就是不規(guī)則發(fā)音的單詞，其實也就是不認識的，圈出來。老師鼓勵家長跟孩子說說用法，當(dāng)然，老師也會回復(fù)，引導(dǎo)孩子應(yīng)該如何來使用。

有一次閱讀的內(nèi)容是：【選一本你現(xiàn)在最想看的書】，先先決定要讀一本人物傳記，結(jié)果后后非要湊過來不停的問啊問！

這要在平時，先先早就吼他了，但是因為知道這是錄給老師的，只好耐著性子不停的跟弟弟解釋。而且因為老師不懂中文，所以先先只能反復(fù)說不要說中文，你得說英文……

歡迎關(guān)注公號觀看先先閱讀的視頻~

之后先先把視頻發(fā)給老師，老師回復(fù)他說：你對弟弟很耐心呢~

老母親看到的時候特別想哈哈大笑，這就是假象啊！要不是錄著視頻，他早就一巴掌給弟弟推邊上去了……

不過，全家人一起閱讀，是老師非常鼓勵的，我們有時候也會全家一起讀書。

總之，閱讀是融入生活的事情。而親子閱讀，是一家人最幸福的時刻之一。

所以，不為學(xué)習(xí)而讀書，只為愛上閱讀而讀書。這是再樸實不過的事情，也是能讓孩子一生受益的事情。

論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，全世界哪都比不上中國。加上先先是個對數(shù)學(xué)挺敏感的孩子，5歲多的時候就已經(jīng)開始上一年級奧數(shù)預(yù)備集訓(xùn)隊了。所以，對于新西蘭的數(shù)學(xué)作業(yè)，我是完全沒興趣也是沒報希望的。

然而沒想到，讓我很驚喜。

比如第一周的任務(wù)讓全家人都玩的很開心。

2 meters：讓孩子先預(yù)估出2米的長度，在地上畫出來，看看自己需要走幾步走完2米，再推斷出自己腳丫的長度。之后，再目測，家里的沙發(fā)和床分別是多少，哪個更長？

這是先先的作業(yè)，拍了一段帶講解的視頻，然后自己涂涂畫畫添加說明

多妙的游戲！這就是數(shù)學(xué)融入生活的完美方式。孩子一點都沒有學(xué)習(xí)壓力，但是非常輕松的就會得到以下知識點和能力：

對于長度和長度單位（米和厘米）的概念；

對于物體的預(yù)估和判斷力；

簡單的加減和乘除換算概念；

最關(guān)鍵的是，孩子覺得好玩！

而How tall，則是讓家人躺下來，孩子用小手一掌掌的往前挪，測出全家人的身高，身高差等。

還有揉面團的游戲，大先和小后玩的不亦樂乎，弄的一桌子面粉，之后自己揉出光滑的面團，再搓成長短不一的條條，比一比，算出倍數(shù)。先先依舊是自己涂涂畫畫的加上想法。

這樣的游戲太多太多。即使先先目前多位數(shù)乘除法都問題不大，開始解雞兔同籠了，但是這些的數(shù)學(xué)小游戲，同樣讓他愛不釋手，并且收獲頗多。

有時候，老師還會給出一個小挑戰(zhàn)，其實也不難，但是需要孩子動腦筋想一想解決問題的方式。

用兩個完全一樣的杯子，準確找到并證明杯子中線的位置。

先先的解決方案我也拍下來一個小視頻，歡迎關(guān)注公號觀看哦。

而在一次次看到這些題目和內(nèi)容的同時，我深刻的感受到，這才是數(shù)學(xué)本來的面貌，能用在生活里，能讓孩子喜歡起來，不就是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)啟蒙的本質(zhì)嗎？

先先6歲，來這里上的是Y2（新西蘭五歲上學(xué)），也就是二年級，在學(xué)校上課的時候，我就驚訝的發(fā)現(xiàn)，每個孩子都會有這樣一本用來每天記日記的寫作本子，而更讓我吃驚的是，我完全沒有想到娃居然可以寫這么多內(nèi)容！

這個習(xí)慣也延續(xù)到了網(wǎng)課。寫作是每天都有的內(nèi)容。有時候很簡單，比如“想象一個你從來沒見過的新的動物物種，你會給它起什么名字？”或者是“記錄下今天你覺得最有意思的事情”等等。有時候，會讓孩子看一段視頻，之后寫出自己的觀感和總結(jié)。

比如說上周的一篇，老師讓大家鏈接到圣地亞哥兒童動物園的官網(wǎng)，找任何一個自己喜歡的動物視頻，寫下觀后感。

這里是先先看完介紹蘇門答臘虎之后寫的。為了寫好這篇文章，他反復(fù)看了好幾遍視頻，還自己配了張簡單的插圖。

而老師的引導(dǎo)方式，再次讓我見識到了“不功利，自然學(xué)習(xí)”的強大力量。這是另外一篇文章，因為這一周是“動物主題”，所以題目是：如果成為一只動物，你想變成什么，為什么？

先先本來說想變成一只大象，后來又要變成長頸鹿，因為giraffe這個單詞他老拼不對，所以又要變成一個簡單點的，然后自己選擇了海龜……寫完文章后，發(fā)給老師。老師照例是很認真的給了點評。

說實話，僅僅兩個月，先先的Writing無論從單詞拼寫，還是邏輯完整性上，都有了明顯的提升。

其實也很簡單，就是不刻意，不功利，不給孩子挑刺，不要求孩子一定都要正確，而是把記錄變成一種習(xí)慣。

上網(wǎng)課兩周，一點點改變著我對新西蘭教育的認知。很多中國家長會覺得新西蘭太佛系，每天就是傻玩，也因為國家福利好，平均生活水平較高，所以養(yǎng)出的KIWI們，都是與世無爭的狀態(tài)，也沒什么拼搏和掙錢的積極動力。

而實際上，這里確實很悠閑，大家都是每天在自己的小家忙活著，似乎怎么把院子收拾的更漂亮，去哪露營野餐最好，才是每天要思考的事情。

這里的教育和中國教育最大的差別是：不從知識點入手，而從綜合能力和社會責(zé)任入手，沒有刷題，沒有各類學(xué)期考試，教育資源差距也不會太大。

誠然，這是和中國有巨大差異的社會環(huán)境和教育方式。談不上孰優(yōu)孰劣，畢竟每個國家都有不同的國情，每個國家也有都會有優(yōu)秀卓越的人才，而最終，每個人都是要回歸到自己的生活里。你想要什么樣的生活？如何讓自己過的更開心？才是我們要思考的問題。

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