說說語(yǔ)文閱讀與寫作這點(diǎn)事（1～2年級(jí)篇）

大量的閱讀不一定能提高寫作，但寫作卻一定要有大量閱讀的積累。簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是 閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

那么如何閱讀才對(duì)寫作有幫助，就是關(guān)鍵問題了。

從本質(zhì)上講，閱讀是一種輸入，將各種知識(shí)、思想傳輸入大腦。寫作是一種輸出，將大腦里的思想傳輸?shù)酵饨?，通過寫的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。 
 

關(guān)于閱讀與寫作，沒有前者一定量的輸入，怎能有后者接近完美的輸出。 
 

都說“量變產(chǎn)生質(zhì)變”、“量的積累到質(zhì)的飛躍”，但是，在閱讀這件事兒上，這個(gè)道理不一定行得通。

大量閱讀是必需的，但如果沒有目的、沒有規(guī)劃、沒有將有意識(shí)的思維訓(xùn)煉融入到無(wú)意識(shí)閱讀中，讀了再多也只是走馬觀花、不求甚解。

各個(gè)階段的語(yǔ)文閱讀，最好要清楚為啥讀、怎么讀、讀什么……思路清晰了，才能幫孩子達(dá)成有效閱讀， 同時(shí)將所學(xué)知識(shí)靈活遷移運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。

閱讀

我們先說小學(xué)1～2年級(jí)的閱讀小學(xué)1～2年級(jí)是識(shí)字量、理解力飛速發(fā)展時(shí)期，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。因此課外閱讀的目的是不僅應(yīng)讓其明白故事所講的內(nèi)容，體會(huì)故事所表達(dá)的情感，更主要的是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀，并學(xué)會(huì)自主閱讀。這需要通過合理的閱讀規(guī)劃及方式方法，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)系統(tǒng)的閱讀思維，提升認(rèn)知、拓寬知識(shí)面。

此外1～2年級(jí)的孩子年齡較小，自主閱讀還比較困難，多數(shù)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成，因此家長(zhǎng)有必要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)性閱讀。
 

一年級(jí)的水平參差不齊

有的小朋友識(shí)字量不夠、不太認(rèn)識(shí)拼音，對(duì)還未開始獨(dú)立閱讀的孩子仍然推薦以親子共讀的方式閱讀。 

在這一階段的孩子可以先培養(yǎng)泛讀的習(xí)慣，根據(jù)孩子的興趣選擇書目，也可搭配漫畫題材的書籍。 
 

對(duì)于可以獨(dú)立閱讀的孩子，我們可以嘗試性提供插畫較少或無(wú)圖的童話和小說，這種書目盡量選擇故事性強(qiáng)，想象力豐富的題材，讓孩子盡快適應(yīng)內(nèi)容更豐富的書籍，為中年級(jí)的精讀打好基礎(chǔ)。  
 

二年級(jí)開始，已經(jīng)適應(yīng)獨(dú)立閱讀的孩子，就可選擇少量書籍，以1-2周閱讀一本的速度，培養(yǎng)精讀的習(xí)慣。

不需要過早要求讀書筆記，以免加重孩子的讀書負(fù)擔(dān)。

可以家長(zhǎng)與孩子共同

??閱讀一本文學(xué)性略強(qiáng)的書籍

??拆解每日的讀書計(jì)劃

??引導(dǎo)勾畫自己喜歡的部分

??交流閱讀的感受， 輸出的方式可以用說來(lái)代替寫 

要注意鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化表達(dá)，家長(zhǎng)可以朋友的視角同步分享自己的閱讀心得來(lái)引導(dǎo)孩子思考，不要將閱讀思想以標(biāo)準(zhǔn)答案的形式強(qiáng)加給孩子。

這個(gè)年齡段的孩子的主要目標(biāo)仍然是 建立閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

下面分享一些孩子比較喜歡的類型

1. 繪本：繪本是孩子們最喜歡的書籍類型之一。它們通常有豐富的插圖和簡(jiǎn)單的文字，能夠吸引孩子的注意力并激發(fā)他們的想象力。繪本可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)閱讀興趣和提高觀察力。

2. 童話故事：童話故事是孩子們的經(jīng)典選擇。這些故事通常有奇幻的情節(jié)和可愛的角色，能夠引發(fā)孩子們的好奇心和想象力。童話故事也傳遞了一些道德教育和價(jià)值觀，幫助孩子們理解世界和人際關(guān)系。

3. 動(dòng)物故事：孩子們對(duì)動(dòng)物有著特殊的興趣，因此動(dòng)物故事也是他們喜歡的類型之一。這些故事通常以動(dòng)物為主角，講述了它們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)故事。通過動(dòng)物故事，孩子們可以學(xué)習(xí)到關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

4. 幽默故事：幽默故事能夠給孩子們帶來(lái)歡樂和笑聲。這些故事通常有搞笑的情節(jié)和逗趣的角色，能夠讓孩子們放松心情并享受閱讀的樂趣。幽默故事也能夠幫助孩子們培養(yǎng)幽默感和創(chuàng)造力。

5. 科學(xué)啟蒙書籍：對(duì)于好奇心旺盛的孩子來(lái)說，科學(xué)啟蒙書籍是非常受歡迎的。這些書籍通常以簡(jiǎn)單易懂的方式介紹科學(xué)知識(shí)，讓孩子們了解自然界的奧秘和科學(xué)原理。科學(xué)啟蒙書籍能夠激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?nbsp;
 

下面推薦幾本我們家小朋友愛看的書 
 

1.《一年級(jí)的小蜜瓜》

《一年級(jí)的小蜜瓜》首部專為一年級(jí)男生量身創(chuàng)作的幼年小說，講述一年級(jí)男生的心理成長(zhǎng)和生活故事。盡管有那么多天真的麻煩、尷尬、不安和煩惱，但童年的成長(zhǎng)是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！ 
 

一年級(jí)的小蜜瓜(全彩百萬(wàn))522人有 · 評(píng)價(jià)271 · 書評(píng)5商曉娜 著明天出版社 / 2015-10

2. 《小豬唏哩呼?！?nbsp;
 

本書以“小豬唏哩呼?！睘橹魅斯?，語(yǔ)言風(fēng)格幽默風(fēng)趣，而且在“兒童觀念”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越作者早年的理解，對(duì)孩子們甚少訓(xùn)教，充滿了理解和愛憐。 
 

小豬唏哩呼嚕(升級(jí)版 套裝共3冊(cè))215人有 · 評(píng)價(jià)62 · 書評(píng)3孫幼軍 著春風(fēng)文藝出版社 / 2013-01

3. 《我和小姐姐克拉拉》 
 

小男孩“我”與小姐姐克拉拉總是精力充沛、異想天開，他們總是能很認(rèn)真地把你逗樂。一部“描寫童心童趣的當(dāng)代兒童文學(xué)經(jīng)典之作”。

總的來(lái)說，“我”和小姐姐克拉拉還算得上是規(guī)規(guī)矩矩的乖孩子，只要爸爸媽媽不計(jì)較他們：為裝神弄鬼把床單鉸了兩個(gè)洞頂在頭上：異想天開想成立一個(gè)跳蚤馬戲團(tuán)四處收集跳蚤；想做好事給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油…… 
 

當(dāng)然，也有一些有趣的事，比方說，小姐姐冒充理發(fā)師給“我”理發(fā)，其結(jié)果可想而知：把小狗嗅嗅分成兩半，一人照料一半并按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色…… 
 

我和小姐姐克拉拉 23580人有 · 評(píng)價(jià)1902 · 書評(píng)12(德)迪米特爾·茵可夫 (Dimitar Inkiow) 著；程瑋 譯二十一世紀(jì)出版社

我和小姐姐克拉拉 33492人有 · 評(píng)價(jià)1798 · 書評(píng)17(德)迪米特爾·茵可夫 (Dimitar Inkiow) 著；程瑋 譯二十一世紀(jì)出版社

我和小姐姐克拉拉 14232人有 · 評(píng)價(jià)2379 · 書評(píng)21(德)迪米特爾·茵可夫 (Dimitar Inkiow) 著；程瑋 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2015-09

4. 《沒頭腦和不高興》 
 

《沒頭腦和不高興》講述了兩個(gè)孩子，一個(gè)叫"沒頭腦"，一個(gè)叫"不高興"。"沒頭腦"做起事來(lái)丟三落四，總要出些差錯(cuò)。"不高興"總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。別人勸這兩個(gè)孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點(diǎn)，暫時(shí)把他倆變成了大人。 
 

沒頭腦和不高興(注音版)10587人有 · 評(píng)價(jià)4167 · 書評(píng)147任溶溶/著浙江少年兒童出版社 / 2012-04

對(duì)于許多孩子來(lái)說，寫作可能是一種挑戰(zhàn)，尤其是剛剛進(jìn)入一、二年級(jí)的孩子。雖然1～2年級(jí)考的不多。但由于他們的詞匯量有限，對(duì)句子的構(gòu)造和文章的布局可能還處于初級(jí)階段，即使是最簡(jiǎn)單的寫話也很費(fèi)勁。在低年級(jí)練好寫作，不僅能提高此階段的能力，還有益于高年級(jí)寫作。下面分享一下1～2年級(jí)的寫作方法

寫作

下面是一些具體方法： 
 

培養(yǎng)孩子多說多寫的能力，如：經(jīng)常利用空余時(shí)間，給孩子幾個(gè)好詞，讓他們組合成一句完整、通順的話，先練習(xí)說，在會(huì)說的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽地寫下來(lái)。這樣，通過多種形式的練習(xí)，不僅可以從說完整的句子過渡到寫完整的句子，在實(shí)踐中初步形成句子的概念，而且也有利于鞏固識(shí)字，提高孩子語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。  
 

其實(shí)對(duì)與寫作，首先就是多寫，引導(dǎo)孩子寫日記，可以仿照讀的書，慢慢來(lái)。
 

沒有生活就沒有文章。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。
 

對(duì)好的文章,自己先學(xué)習(xí),把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。如果帶孩子去公園玩，回來(lái)后就可以找一些散文和女孩子一起欣賞，一起回憶公園里的一些景物。會(huì)欣賞，能模仿也很重要。
 

孩子需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。在寫作上,應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，也要認(rèn)認(rèn)真真給她一個(gè)評(píng)語(yǔ)?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步,特別是對(duì)孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng),給她以信心。還有就是千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫短。因?yàn)殚_始還不是寫精、寫短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。 
 

以上就是小學(xué)1～2年級(jí)的閱讀與寫作前方法