我們的啟蒙之路：三歲半-四歲

微信公眾號(hào) 羅賓筆記

距離上次寫我們的啟蒙之路-寫在三歲半又過(guò)去半年，一眨眼的功夫娃已經(jīng)四周歲啦。這半年的進(jìn)步非常顯著：進(jìn)入傳說(shuō)中的文字敏感期，中英文雙管齊下，從“小文盲“逐漸成長(zhǎng)為“半文盲”，但依舊癡迷聽各種動(dòng)畫片。

太長(zhǎng)不看版：

• 關(guān)于識(shí)字/指讀

用兩三個(gè)月完成了牛津樹五六指讀練習(xí)。

自問堅(jiān)持讓娃每天指讀的意義究竟是什么？我們目前一定還是聽力優(yōu)先的。直到某天她指著兒童沐浴露包裝上的標(biāo)語(yǔ)興奮地讀出來(lái)：“Fly me to the moon!" 指著樂高方頭盒子上的產(chǎn)品列表文字說(shuō)，“媽媽我想要你給我買：puppy，elf，reindeer……” 也會(huì)在我忽悠她“這本書上面說(shuō)independent reading，要自己讀噢”的時(shí)候，反駁我說(shuō)“這里寫的是world of reading." 

這就是識(shí)字的小樂趣吧。

為了不破壞閱讀興趣，讀完牛六已經(jīng)停止指讀練習(xí)。目前穩(wěn)定在平時(shí)親子讀繪本的時(shí)候隨機(jī)讀一點(diǎn)，或者心情好的時(shí)候讓娃自己讀一本簡(jiǎn)單的分級(jí)。

• 關(guān)于自主閱讀

我始終認(rèn)為自主閱讀應(yīng)指能夠主動(dòng)有意愿地去閱讀并理解吸收，而不是“媽媽讓我讀并且我有能力讀”。后者只能說(shuō)是認(rèn)字了，實(shí)在不能算“自主”閱讀。就像我們現(xiàn)在雖然有認(rèn)字的能力，娃還是聽力+看圖優(yōu)先，這跟我所理解的“自主閱讀”還是有很大區(qū)別的。

• 關(guān)于聽力輸入

雖然也羨慕傳說(shuō)中的包媽RAZ大法，給娃天天聽干貨滿滿的RAZ，可是自己的娃就是對(duì)一切分級(jí)讀物的音頻毫無(wú)興趣。長(zhǎng)期依靠各種動(dòng)畫片做聽力輸入。優(yōu)點(diǎn)是能保溫口音，缺點(diǎn)是缺乏系統(tǒng)進(jìn)階。

這半年主要聽了：Bing, Bluey（前20集）, Numberblocks（前兩季）, Charlie and Lola (少數(shù)幾集），以及Dinosaur Train。具體在后面介紹。

理一下這半年的時(shí)間線吧：

三歲半，開啟認(rèn)字敏感期

我們的敏感期是從中文開始的，具體表現(xiàn)是：

• 在停車場(chǎng)的廣告上認(rèn)出幾個(gè)字，娃就戳著車窗激動(dòng)地叫起來(lái)；
• 走在路上突然停下來(lái)指著下水井蓋說(shuō)：
• 看到了“雨”（字）；看到“馱”，就問：“一tuo屎的tuo字是什么樣的？”??

自然拼讀

三歲半左右剛跟著牛津自然拼讀第二冊(cè)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的cvc單詞拼讀，比如拿著衣服讀出來(lái)商標(biāo)GAP。接著用牛拼第三本cvce（例如gate, bake這樣的詞）教了兩單元，發(fā)現(xiàn)Magice e的規(guī)則娃能懂，但熟練度不夠，索性暫停教學(xué)模式（留白），改為在平時(shí)閱讀過(guò)程中練習(xí)。

分級(jí)和繪本閱讀

元旦后開始親子讀RAZ，在之前寫的“RAZ陪讀系列”有過(guò)具體介紹。這個(gè)月在讀RAZ F-G，屬于舒適區(qū)，相對(duì)輕松一些。

終于入手牛津樹新套系：Biff, Chip & Kipper的中國(guó)游學(xué)之旅!?。萬(wàn)萬(wàn)沒想到這套十八本的中國(guó)故事，娃只對(duì)其中一本Monster Fun情有獨(dú)鐘。老母親拼命克服強(qiáng)迫癥，安慰自己每本都讀沒必要（做不到）。

練習(xí)冊(cè)

卷筆刀Pre K做了幾次，發(fā)現(xiàn)娃似乎能認(rèn)識(shí)顏色單詞了。難道是整體認(rèn)讀？完全超過(guò)cvc和cvce的范疇。

聽力輸入

還在Bing的世界不能自拔。每天，聽，很多遍。關(guān)于這部動(dòng)畫片，之前單獨(dú)寫過(guò)介紹：走進(jìn)三歲娃的日常：你真的看懂Bing Bunny了嗎？

三歲七個(gè)月，簡(jiǎn)單橋梁書

指讀

有那么幾天我感覺娃好像突然能指讀了，要么就是演的很逼真，反正拿著蘇斯博士的Green eggs and ham能勉強(qiáng)讀一些。于是找到同樣是蘇斯的Hop on Pop，也能大致讀下來(lái)，基本判斷為半背半讀。

蘇斯博士的這個(gè)系列非常適合指讀練習(xí)。大量的高頻詞和重復(fù)，情節(jié)有趣，瑯瑯上口。

分級(jí)和繪本閱讀

除了每天的RAZ，也開始看一些簡(jiǎn)單的橋梁書，例如Fly guy蒼蠅小子和Curious George。

Fly guy應(yīng)該不用多說(shuō)了，Curious George則是意外收獲，并且發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片也很好看。這本字母書是我們第一次讀好奇喬治，篇幅非常長(zhǎng)，第一次講了整整一個(gè)小時(shí)！AR也達(dá)到了3.2（牛津樹九也就AR 2.5-3.2之間），語(yǔ)言有一定難度。不過(guò)這些都絲毫不影響娃對(duì)它的喜愛。這套精裝書一共好像有六七本，然而娃只對(duì)這一本情有獨(dú)鐘。

聽力輸入

繼續(xù)聽Bing。

小班下學(xué)期，天氣暖和了，每天放學(xué)去戶外玩。趕緊購(gòu)入了神器傾聽者，開啟聽力輸入2.0時(shí)代：戶外雞眼+英文聽力兩不誤。

三歲八個(gè)月。初步開啟指讀

指讀

對(duì)RAZ（丑陋的）小怪物系列特別感興趣，這個(gè)系列的內(nèi)容在同級(jí)偏簡(jiǎn)單。某天晚上要求娃指讀了一本，發(fā)現(xiàn)居然能基本讀下來(lái)。（擱以前肯定懷疑是背的，但這是第一次讀，沒法背呀）。于是基本確認(rèn)：真的能指讀了！

立刻開始行動(dòng)：從牛津樹3開始每天指讀一兩本。（因?yàn)榕＝驑?-2已經(jīng)送人了。）

自然拼讀

完全暫停，考慮到娃在整體認(rèn)讀的階段，打算以后再重新把自拼過(guò)一遍。也就是說(shuō)進(jìn)度停留在牛拼的第三本（cvce）前兩個(gè)單元，但并沒有影響后面的指讀。

繪本和分級(jí)讀物

繼續(xù)RAZ, 進(jìn)入H有些不那么“舒適”。

慶幸剛剛能指讀少量詞匯的時(shí)候就引入了小豬小象，樂趣很多。

字大+搞怪，小豬小象太適合認(rèn)讀了吧！娃終于有點(diǎn)能接受它的幽默。能夠自己從頭到尾讀一遍（單詞實(shí)在很少）。唯一不足是缺少優(yōu)質(zhì)音頻，并且資源比較零散。

幸好我只是借來(lái)看看，沒有沖動(dòng)購(gòu)買一整套，因?yàn)楹髞?lái)發(fā)現(xiàn)娃只是喜歡其中個(gè)別幾本。

買大型套裝書真是風(fēng)險(xiǎn)很高啊！
 

聽力輸入

挑個(gè)喜歡的動(dòng)畫片太難了。

直到遇見Number Blocks。Bing終于被新歡取代。

什么？學(xué)英文還能學(xué)數(shù)學(xué)，太完美了吧！

這是一套數(shù)字啟蒙動(dòng)畫片，會(huì)教簡(jiǎn)單的加減法、奇偶、排序，情節(jié)生動(dòng)，還搭配了不少歌曲，娃看得津津有味。

三歲九個(gè)月，進(jìn)階指讀

指讀

經(jīng)過(guò)前面牛三的指讀練習(xí)，這個(gè)階段基本上可以比較流利地指讀簡(jiǎn)單的句子段落，例如小豬小象，牛津樹五，F(xiàn)ly Guy。感覺是高頻詞認(rèn)識(shí)了小幾十個(gè)以后，可以幫助定位生詞了，然后加上拼讀和猜詞，就認(rèn)得快了。

也是沒想到牛五的難度原來(lái)并不高。第一遍指讀大致可以讀下來(lái)，第二遍自己讀。所以我們直接跳過(guò)了牛四指讀（三歲半之前已經(jīng)親子讀過(guò)）。

牛五到牛六難度差別也很小，重復(fù)的句子詞匯很多，讀起來(lái)不吃力。反而是牛五DD(Decode and Develop)難度會(huì)大一點(diǎn)。
 

分級(jí)和繪本閱讀

RAZ讀到i有些吃力，索性全部暫停，時(shí)間勻給牛津樹。

聽力輸入

牛津樹雖然適合做指讀練習(xí)，但是娃并沒有很愛，音頻更加不愿意聽。聽力輸入只能依靠動(dòng)畫片了。

這個(gè)階段最愛的是Bluey。語(yǔ)速偏快，還有一點(diǎn)澳洲口音，但娃號(hào)稱能聽懂，我就隨她了。

三歲十個(gè)月，動(dòng)畫片升級(jí)

指讀

繼續(xù)牛五牛六，勉強(qiáng)每天讀一本新的。牛五生詞很少，牛六主要難在長(zhǎng)度。一邊指讀一邊做閱讀和口頭拓展，一本讀下來(lái)往往要40分鐘。非常，非常，非?？简?yàn)?zāi)托摹?/span>

練習(xí)冊(cè)

“順手”打了兩本Guided Reading，Level C難度不高，但出于強(qiáng)迫癥還是要求娃做了一些。

印都印了……

做這個(gè)閱讀練習(xí)完全看心情，所以也沒有固定每天做。前后兩個(gè)月可能總共做了4、50頁(yè)吧。娃心情好的時(shí)候還會(huì)寫寫字母，心情不好的時(shí)候就狂畫圈和線條。

聽力輸入

騎滑板車背傾聽者聽Bluey。每天只有聽動(dòng)畫片的時(shí)間能保證。從Bing到Bluey，難度上升了不少，（主觀）感覺娃的聽力水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

一直唱Starfall里聽到的那首月份歌，就這樣把12個(gè)月的名稱搞得清清楚楚。老母親不得不感慨：不用自己教，坐享其成的感覺真好！

三歲十一個(gè)月 恐龍時(shí)代

這個(gè)階段又開始癡迷各種恐龍。中文版的《恐龍大陸》，動(dòng)畫片《恐龍列車》，家有恐龍系列，健達(dá)的恐龍蛋玩具……

指讀

感覺娃指讀能力基本穩(wěn)定了，又開始擔(dān)心指讀太久影響自主閱讀的興趣。

老母親要操心的事情會(huì)不會(huì)太多了？

總之，這個(gè)階段的牛津樹基本上我讀一半，娃讀一半，或者接小半句。只是強(qiáng)迫癥驅(qū)使著我堅(jiān)持一天一本。終于在四周歲之前把牛五DD和牛六都讀完了。

（其實(shí)還剩四本...但我真的累了）。

此后改為用娃更感興趣的Fly guy做指讀練習(xí)。

分級(jí)和繪本閱讀

娃偶然聽到群里一個(gè)小哥哥讀的Five little monkeys bake a birthday cake，于是就吵著要聽。我這才發(fā)現(xiàn)Five little monkeys系列竟然這么好看。幼稚可愛。

借回來(lái)全套九本，大部分都很喜歡。音頻也不錯(cuò)。套裝難度跨越較大。但強(qiáng)烈推薦。

練習(xí)冊(cè)

卷筆刀搭配認(rèn)讀也不錯(cuò)，可以自己讀讀題。但是GK的數(shù)學(xué)做到中間已經(jīng)有些難了，娃興趣減少，我也沒有勉強(qiáng)。三個(gè)月里大概一共做了半本不到，5、60頁(yè)。

偶爾還是做幾頁(yè)Guide Reading。印都印了……
 

動(dòng)畫片

從恐龍列車和查理羅拉一天各一集。逐漸轉(zhuǎn)向一天兩集恐龍。

恐龍列車，竊以為算得上是“恐龍版的海底小縱隊(duì)”。情節(jié)+相當(dāng)豐富的科普，每集長(zhǎng)度13-14分鐘。每天都要聽很多很多遍。

展望

回顧這半年，依然是靠閱讀和聽力在自雞。

三歲多的時(shí)候看著市面上選擇眾多的線上外教課，也曾心動(dòng)?，F(xiàn)在娃滿四歲了，我卻決定至少接下來(lái)半年不考慮外教課。保護(hù)視力，從減少網(wǎng)課開始。

也該上系統(tǒng)教材了，暑假先自己用wonders gk試一試吧。

半年后再來(lái)匯報(bào)～

寫在后面：本文首發(fā)于我的公眾號(hào) 羅賓筆記。不定期更新日常雞娃筆記，少兒英語(yǔ)啟蒙與資源干貨，劍橋系備考輔導(dǎo)，以及Wonders原版教材教學(xué)方面的分享等。