小學閱讀理解答題技巧4

7.概括全文的主要內(nèi)容的答題模式 :
誰----為了什么-----做了什么------結(jié)果怎樣

8.“根據(jù)語境解釋詞語”題型 
有兩種答題方式：

一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完 
該詞語后，再加上----在文中指的是......

11.記敘的順序 : 
-順敘，倒敘，插敘（補敘屬于插敘的一種）

12.寫作人稱的好處:

~第一人稱，真實可信； 
~第二人稱，親切自然； 
~第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。 

16.是什么？ 
我們在回答【是什么】這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和 
答案的一致性，一般來說，【是】前面的語句都該保留。 
例： 
《養(yǎng)花》的最后一句） 

  
17為什么？ 
我們在回答為什么類型的問題時，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時，要寫出 
人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。 
也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時，要加入“ 因為......所以......”“由于......因此......”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 
例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個問題： 
為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼？ 
我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因為馬克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼。）

18怎么樣？

我們在回答怎么樣這類問題時，一般要著重講清過程或狀況。

（例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”

我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程進行回答，回答時還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。）

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