書(shū)摘：有素養(yǎng)，豈無(wú)分?jǐn)?shù)（連中國(guó)）

語(yǔ)文課Ⅱ: 師生共同步入蔥蘢草色與萬(wàn)丈原野 連中國(guó)著33人有 · 評(píng)價(jià)1連中國(guó) 著中國(guó)人民大學(xué)出版社 / 2017-01

在教學(xué)中，我遵循與信奉的一條重要原則是“向語(yǔ)文素養(yǎng)要高考成績(jī)”,我始終堅(jiān)信，面對(duì)高考，有素養(yǎng)，必會(huì)有分?jǐn)?shù)。教學(xué)多年，多次面對(duì)高考，我的這條原則基本還是成立的，我教過(guò)的絕大多數(shù)語(yǔ)文素養(yǎng)好的同學(xué)在高考中也相應(yīng)獲得了高分。正如前文所言，我一直執(zhí)拗地認(rèn)為，簡(jiǎn)單機(jī)械、反復(fù)大量的知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生獲得110分上下的分?jǐn)?shù)尚可一為，如若想讓學(xué)生超過(guò)120分，特別是超過(guò)130分、140分，則必須得具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。何況我們的教育目的，絕不僅僅止于高考成功這一件事，教育是培養(yǎng)宏大、健全、優(yōu)秀的“人”。高中教育如能朝著這一目標(biāo)邁進(jìn)，“高分”又何足道哉！ 
 

2007年，我創(chuàng)建北京四中首屆人文實(shí)驗(yàn)班，并任這個(gè)班的班主任。三年下來(lái)，這個(gè)班不但沒(méi)有補(bǔ)過(guò)一節(jié)課，而且利用平常的節(jié)假日與寒暑假出行7次，先后組織了“古樸的中原”“風(fēng)雅的江南”“華茂的北京”“美麗的臺(tái)灣”“漢唐的魂魄”等人文游學(xué)活動(dòng)，行數(shù)十萬(wàn)公里，跨越了祖國(guó)的十幾個(gè)省市。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)講座，相互討論，寫(xiě)文章，用心去感受“文化場(chǎng)”。概括班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，我為學(xué)生擬定為：

艱難我?jiàn)^進(jìn)，困乏我多情；廣大見(jiàn)胸襟，悠久見(jiàn)生成；英拔巍如峰，秀麗皓月空；胸中煥星斗，筆底起蒼生；中國(guó)有書(shū)生，磊落慨然行。

就是這個(gè)班，2010年高考中，語(yǔ)文平均126. 5分，全班30人，總共有12人考入清華北大，一人考入哈佛大學(xué)，一人考入伯克利大學(xué)。在今年北京卷閱卷現(xiàn)場(chǎng)，編輯的《閱卷縱橫》中，共選出10篇高考作文范文，其中至少有兩篇出自我的學(xué)生之手。

也許是幸運(yùn)，我一直奉行“向素養(yǎng)要成績(jī)”，而在實(shí)際高考中從未落敗。2003年，我在北京師大附中執(zhí)教，一個(gè)班共有7人獲得高考作文滿分。

當(dāng)然，學(xué)生自身具有較好的語(yǔ)文水平，在高考中還不一定必然勝利。有幾點(diǎn)需要老師們注意。其一，語(yǔ)文素養(yǎng)包含學(xué)生的理性思辨素養(yǎng)，較強(qiáng)的思維能力、邏輯能力對(duì)于學(xué)生高考成績(jī)的取得以及今后發(fā)展都具有重要的意義。語(yǔ)文作為藝術(shù)，當(dāng)然需要模糊，需要感覺(jué)，但絕不止于此；沒(méi)有有效的“介入”，就沒(méi)有有效的“模糊”。斷臂的維納斯引人聯(lián)想，美感無(wú)限，但首先要有一個(gè)斷臂的豐腴勻稱的“身體”在，這個(gè)“身體”是需要思維與邏輯的。我們看到多少徒以“感性”自負(fù)，吟風(fēng)弄月，賣弄辭藻，結(jié)果卻是敗絮其中，思維混亂，不知所云的文章呀！其二，素養(yǎng)之后是技術(shù)。寫(xiě)好一篇作文，既有素養(yǎng)還是不夠的。寫(xiě)一篇高考作文，就像是為一只玻璃杯注水，水太少了，強(qiáng)往外擠，固然尷尬；但拿一桶水一股腦地不分輕重緩急傾瀉而下，結(jié)果流水四溢，橫流各處，自然也非快事?！凹夹g(shù)”就是懂得做事的層次與步驟。以2010年北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”為例，寫(xiě)好這篇作文需要解決的“技術(shù)問(wèn)題”有：

（1）能不能讀懂“形象”并進(jìn)而駕馭“形象”？

（2）對(duì)于“形象”和有象征意義的動(dòng)作“仰望”“腳踏”界定了嗎？是否在界定之后才展開(kāi)？

（3）對(duì)這個(gè)題目是否能夠把恢宏的大局和細(xì)切的局部結(jié)合起來(lái)處理？

（4）對(duì)題干中思辨性很強(qiáng)的“與”字，是否有個(gè)性化的把握？

素養(yǎng)有了，又懂得怎樣有效地釋放自我的素養(yǎng)（解決好“技術(shù)”問(wèn)題），高考作文焉能不獲高分！