英語啟蒙要趁早

家有大寶3歲2個月，半歲開始英語啟蒙至今已經快三年了。半歲到一歲半期間主要是我人肉跟他說英語，時多時少，他一歲會說漢語單詞之后我跟他說英語反而少了。一歲半到兩歲半期間，加入了一些繪本和兒歌。兩歲半之后，加入了動畫片和分級閱讀。

3歲后的這一兩個月，孩子進入了英語輸出爆發(fā)期，除了說單詞和一些固定句式外還有整句整句的交流，還會自己造句子，比如“I like playing ball. This is a helicopter. Paint it Like this. Your car is stuck in the mud”等等。而且，這種交流是積極而自然的，甚至經常主動用英文與我對話。

啟蒙的時候，我沒想過他會什么時候開始說英語，也沒有想過跟別人比較。但是看到他有所進步和突破時，還是很欣喜的，有那么一點成就感，又有一點危機感——要為孩子提供好的資源和環(huán)境才行。接下來，就把我的經驗見解總結一下，希望與更多的人探討交流、共同提升。

一、為什么進行英語啟蒙？

首先，自然習得英語更輕松。嬰幼兒學習英語是“習得”而非“學得”，語言在大腦中保存的位置跟12歲以后才開始學習是不一樣的，他們更單純、更簡單的吸收方式反而更有效，沒有痛苦沒有傷害，只要投入時間就會看見效果，跟智商關系不大。既然英語已經是必然要會的，所以還是無痛更好了。

另外，原汁原味的英語材料可以為孩子打開另一扇窗。很多英文書籍和材料是沒有中文版本或者是譯后失真失趣的，更早開始掌握這個信息獲取來源，可以豐富孩子的世界。

最后，英語啟蒙可以讓孩子盡早實現用英語學習的可能。英語啟蒙不只是讓孩子學英語（learn English），還要讓孩子用英語學（learn through English）；不只用英語讀fiction、non-fiction書籍，還可以用英語學習數學、科學、文化、藝術等等學科，建立英語思考方式，像用漢語一樣用英語。

二、英語啟蒙從什么時候開始？

關于幼兒語言習得的理論很多，但是大部分研究都認為兒童可以自然的習得多種語言，尤其是三歲之前。一歲之前，孩子可以辨別各種語言的語音，之后這種辨音能力逐漸被母語的主導性所代替。但是如果能夠營造多語言環(huán)境，那么孩子就可以掌握多種語言。

所以，我建議1歲前，最晚2歲前就開始英語啟蒙。早啟蒙的一個原因是孩子中文不強勢、英語不排斥，你說啥他聽啥，各種材料隨便輸入，不會出現“聽不懂求翻譯換漢語”的情況。還有一個很重要的原因就是學習材料的問題，從小學習的話，學習內容可以與年齡同步，英語國家孩子適齡的材料都可以按對應年齡段拿來用，而大童會面臨適齡材料語言過難看不懂或者語言難度適宜但內容過于幼稚的情況。最后一個原因就是，孩子上小學前整體學業(yè)壓力不大，也有更多自由時間，提早步入良性循環(huán)的軌道，可以為后期減輕負擔。

但是，2歲半前開始啟蒙的話，對父母的英文水平要求比較高，因為科學研究表明：這個年齡段的孩子對音頻、視頻的吸收程度較差，要跟真人交流真實互動才有效果。所以父母、看護人們要先自學提高，然后才能更好的影響孩子，也算與孩子共同成長吧，好在小寶寶也用不到什么高難度的語言。

當然，3歲后開始啟蒙也是一點也不算晚的，甚至學習加速度更快，而且啟蒙效果與父母自身水平高低的關系大幅減弱，只要堅持給孩子提供適合的材料和環(huán)境并做好陪伴即可。

三、如何進行？

（一）0歲-2.5歲：日常對話、兒歌共唱、繪本共讀

聽說讀寫四個方面最開始的肯定是“聽”，反正孩子不會說，也不指望他說，就更沒壓力，跟他交流讓他聽就好了。不過這個聽也不簡單，怎么聽？聽什么？

首先，大人要跟孩子用英語進行日常對話。先不要擔心自己的語音語調問題，大人的語音語調也許會有點負面影響（我不確定，各種理論太多），但是說的不好總比不說要好，別糾結，開口就行了。孩子有了基礎以后，聽到更多原版材料，自然會修正發(fā)音。至于說的內容就要看家長有多大動力去學習和提升自我了，《家庭萬用親子英文》是個很好的材料，其他東西想學的話也絕對有辦法，關鍵還是看內心有多想做。我聽到過很多媽媽跟著孩子一起學習，把英語水平提升幾個檔次的例子。

其次，給孩子唱英文兒歌。艾瑪，除了要會英語還要會唱歌啊？當了媽發(fā)現分分鐘就要學會七十二變。其實不會唱也無所謂，跟著原聲一起哼哼也行，表情做足演技到位，孩子也會受到感染，假唱誰不會啊。小孩喜歡聽兒歌，朗朗上口節(jié)奏明快，喜歡的東西就更容易吸收。兒歌里的元音更飽滿，更容易聽清楚，而且兒歌的押韻對培養(yǎng)音素意識很有幫助。材料可以用語感啟蒙、Dave and Ava、super simple songs等等。

最后，給孩子讀繪本。這點大家都知道，不多贅述。最好是能夠圍繞一個主題或類型選擇多本書系統(tǒng)性學習，比如顏色類的、動物類的、食物類的，大腦記憶詞匯會將同類型的詞編碼在一個區(qū)域儲存，使調出提取的過程更容易。讀繪本時，聲情并茂配合表演肯定是更好，甚至有家長做出各種卡片或手工小玩意之類的玩游戲，我是不會，就照著字讀了。至于選擇繪本，孩子的興趣點不一樣，書單可以參考，但是買了很多書孩子沒幾本喜歡的也很正常，現在不喜歡以后可能又喜歡了。當然，也可以借書，比較適合不喜歡重復看同一本書的孩子，借來看看孩子喜不喜歡，特別喜歡的再買回來。

（二）2.5歲-4.5歲：加入動畫片+分級閱讀

有了前面一兩年的投入，大部分孩子這個階段可以逐漸聽說并進了，即使不會大句大段的說，冒詞肯定是有的，慢慢就會說的越來越多。而且兩歲半以后，孩子的漢語很強勢了，如何保持孩子對英語的興趣就成為課題。如果從小開始啟蒙，孩子對英語應該不至于排斥，只是聽英語時經常也會要求用漢語解釋，這很正常。

1.加入動畫片。引入動畫片可以很好的提升孩子學習興趣并通過動態(tài)畫面幫助孩子理解所聽內容，每天看20分鐘還不會影響視力。我家是從兩歲半開始看Peppa Pig，原本想一周內每天重復看3-4集，但是很多集他不喜歡看第二遍，所以每天3集用三四個月看完四季之后就停了幾個月又看了第五季。好在重復聽音頻他并不排斥，從兩歲10個月開始每周聽四集音頻，碎片時間循環(huán)播放本周四集和上周四集，平均每天能聽半小時到一小時吧。等到音頻他也不愛聽了之后，準備換新的動畫片，比如卡由什么的。

2.加入分級閱讀。繪本和動畫片雖然有更多的趣味性，但是有時并不太符合“可理解性輸入”和“i+1”的原則。孩子需要獲得比現有水平高一點點的輸入，他可以根據90%多已經理解的內容去猜測、吸收那剩下原本不理解的內容，所謂稍微一跳就能夠到。有的繪本對于孩子來說簡單了、有的又難了，不再適合作為正式學習的主要材料，可以作為一種提升興趣的補充。

這個階段加入分級閱讀材料就很關鍵了，可以像搭腳手架一樣一層一層往上爬，逐漸提升。我們使用的是牛津樹和RAZ兩大經典材料配合進行，有些孩子不感興趣的就不讀了，孩子不喜歡重復的話就只讀一遍，過一段時間看看他愿不愿意再復習一下。如果讀時發(fā)現孩子經常有提問的地方，就意味著這個級別可能有點高了，可以停下來先復習以前的，等等再重新開始這個級別。

我家分級材料還補充了《悠游親子閱讀計劃》，國家地理分級讀物，I can read系列讀過一些。還沒有嘗試海尼曼、蘭登、大貓、紅火箭等，據說這些也不錯。近期入了企鵝、小毛人、Meg and Mog等補充讀物，準備給孩子試試。（主要是他總要看新的書，家里遭遇書荒了。）

之所以沒有更早開始分級閱讀，主要是因為孩子的認知能力所限，兩歲半前可能對分級讀物不太理解也不太感興趣，畢竟啟蒙初期的興趣還是最重要的，對學習效率的要求不是太高。

（三）4.5歲-6歲：自然拼讀+sight words+學科學習

     前面說的所有閱讀材料都是親子共讀，我給他講和讀，他還不會認字和自主閱讀。準備等他聽力詞匯達到兩三千時開始教他自然拼讀和sight words，可能會在4-4.5歲時開始吧，同時加強詞匯的學習。通過一年到一年半的吸收鞏固，使他的自主閱讀能力可以輕松進階，期待他可以自主閱讀橋梁書、章節(jié)書的那一天。然后也會考慮用英語來學習數學、科學、文化歷史等學科，開始learn through English。

四、如何保持對英語的興趣？

為了保持孩子對英語的興趣，有幾點是我們要注意的。首先，不要強迫孩子。不要強迫孩子學習不喜歡的材料，不要強迫不喜歡重復學習的孩子反復去學某一材料，而是根據孩子的興趣提供材料，手頭沒有感興趣的就再等等找找。其次，啟蒙初期不要強調輸出。學習語言都有一個“沉默期”，大概半年到一年甚至更長，孩子需要積累到足夠程度才會輸出，所以不要在孩子本該沉默時要求他去跟讀、對話，靜待花開即可。最后，做一個演技派。很多媽媽們可以聲情并茂的表演英文讀物里的角色，做一些手工玩具之類的幫孩子愛上英語，跟孩子有豐富多彩的游戲互動。這些都可以點燃孩子的興趣，也有利于孩子理解掌握相關內容，不過這方面我做的還不夠好。

五、是否要去英語機構？

我?guī)Ш⒆釉嚶犨^幾個英語機構，名頭還都不小。各家的試聽課幾乎都是跟animals有關，電子化教學高科技手段，點一點屏幕動物們就會說話互動，看的孩子目不轉睛，然后每個孩子依次跟讀，說完就high five擊掌。熱熱鬧鬧一節(jié)課下來，看到孩子居然會說英語了，家長就容易沖動報課?？墒强纯礄C構的教材，一年才能學一百個單詞，家庭啟蒙一個月就能達到，而且3歲一開始就認字母、學自然拼讀，咱們漢語學拼音認字也沒有從3歲開始的呀，初期還是應該聽說先行，文盲期長一點沒什么不好。機構大班（6-10個孩子）的授課機制確實效率不高，價格又都不便宜，建議不要跟風報課。家長稍微用點心，一年就能省2萬塊，效果還翻倍，家庭啟蒙何樂不為。當然，如果聽力詞匯達到1000以上了，可以找一對一外教，給孩子營造更好的語言環(huán)境，一些網絡平臺的費用會低些。

總之，家庭英語啟蒙是個省錢但需要家長投入時間的路徑，不用報英語班或國際幼兒園，但每天都要堅持接觸英語1小時以上。好在前面基礎打牢了，等孩子六七歲了會自主閱讀了，他們發(fā)揮自我能動性一步步提級而上，家長也可以輕松一些。

我們也才剛剛開始，還有很多要學習的方面，更何況實現雙母語是很難的，我也沒敢奢望達到這個目標，只要能讓孩子別像我們那樣起步晚又被錯誤的學習方法坑了就好，盡力實現英語學術自由吧。