兩個(gè)半天的暑期科學(xué)營(yíng)，收獲滿滿......

       8月18/19兩天的下午我們參加了省科技館舉辦的科學(xué)嘉年華之“光影迷蹤”研學(xué)營(yíng)，本次活動(dòng)的對(duì)象是全省7-10歲適齡兒童，這兩個(gè)半天，有參觀，有觀影，有游戲，更有非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)介紹

探索光的產(chǎn)生、傳播、光與物質(zhì)相互作用以及了解光在其他科技中的應(yīng)用。在此過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生觀察并思考日常生活中的光學(xué)現(xiàn)象，探究現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。通過(guò)一系列形式多樣的活動(dòng)以及豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入光怪陸離的光學(xué)世界，進(jìn)而培養(yǎng)提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。  
 

研學(xué)準(zhǔn)備

提前看了課程表，看到有一節(jié)課程是從古詩(shī)《月下獨(dú)酌》導(dǎo)入的，于是我們提前將這首詩(shī)學(xué)習(xí)背誦并稍作賞析了。孩子在背的時(shí)候和我說(shuō)，一定是這首詩(shī)中有關(guān)于光的科學(xué)在里面，我贊同，并且問(wèn)道，你猜猜是哪一句？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”！孩子的答案和我不謀而合。孩子又興奮地說(shuō)，因?yàn)槲医?jīng)常晚上騎自行車(chē)，發(fā)現(xiàn)我有好幾個(gè)影子。哈哈，知識(shí)來(lái)源于生活！ 
 

第一天上課

破冰游戲  這個(gè)環(huán)節(jié)主要是孩子相互介紹，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小伙伴們。我發(fā)現(xiàn)我包括我家娃在內(nèi)，大概五年級(jí)的也就四個(gè)左右，其他的二三年級(jí)的娃居多。

光影展區(qū) 這個(gè)環(huán)節(jié)主要有科技館的講解老師帶領(lǐng)孩子們參觀并講解。在光影世界展區(qū)的門(mén)口就有一個(gè)一個(gè)醒目的拍攝電影的大設(shè)備，讓參觀者一看就能知道這個(gè)地方是干什么的。接下來(lái)說(shuō)道了電影的發(fā)展史，從卓別林的無(wú)聲電影到有聲電影，從黑白到彩色，乃至今天的數(shù)字電影。一幅幅電影海報(bào)，一個(gè)個(gè)經(jīng)典的電影制片廠的名字，和我們小時(shí)候看的連環(huán)畫(huà)時(shí)時(shí)重疊，一股熟悉而又親切的感覺(jué)迎面而來(lái)?？粗@些，在為人類(lèi)科技進(jìn)步發(fā)展感嘆的同時(shí)，我的內(nèi)心也有點(diǎn)小傷感，畢竟童年一去不復(fù)返了啊！ 
 

上課的時(shí)候老師帶著孩子們讀了一遍《月下獨(dú)酌》，然后提到影子的行成條件：光源、屏和物體。所謂光源就是能夠發(fā)光且正在發(fā)光的物體，比如月亮就不是光源，因?yàn)樵铝凉馐欠瓷涮?yáng)的光。光的直線傳播是通過(guò)小孔成像的小實(shí)驗(yàn)完成的。 
 

第二天上課

1、首先體驗(yàn)的是VR和AR技術(shù)。

AR是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，一種實(shí)時(shí)計(jì)算影像的位置及角度并加上圖像、視頻、3D模型的技術(shù)。AR技術(shù)如果應(yīng)用到博物館中，就可以看到文物“活起來(lái)”，VR是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用非常廣。這次孩子們體驗(yàn)了在AR技術(shù)下，和海豹相互踢球，和企鵝、北極熊互動(dòng)。VR體驗(yàn)了太空飛行，看到了火星、土星等八大行星，還體驗(yàn)了地震被覆壓的感覺(jué)，非常真實(shí)。 
 

2、光的反射與折射實(shí)驗(yàn)（以下內(nèi)容由于課堂家長(zhǎng)不給進(jìn)，全部由孩子口述）

實(shí)驗(yàn)器材：鏡子、噴霧器、激光筆、塑料管、塑料水瓶（瓶身上有個(gè)孔），裝滿水的量杯，托盤(pán)

光的折射與反射：

（1）將四個(gè)鏡子垂直擺放成菱形，將激光筆在鏡子上照出五角星，由于此時(shí)五角星看得不是很清楚，所以噴點(diǎn)噴霧更清楚。

（2）將軟管折成U型，將激光筆對(duì)準(zhǔn)軟管的一頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)軟管的另一頭出現(xiàn)的激光，這是因?yàn)檐浌軐⒐夥磸?fù)的折射與反射。

（3）用手指將瓶身上的孔堵住，將瓶子里倒?jié)M水，松開(kāi)手指，此時(shí)有水流往外流，再將激光筆對(duì)準(zhǔn)瓶身上孔的對(duì)面的位置，此時(shí)發(fā)現(xiàn)激光沿著水流到了托盤(pán)里。

3、凸透鏡實(shí)驗(yàn)

凸透鏡也稱放大鏡，其特點(diǎn)是：中間厚，兩邊薄，透明。

實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、光具座

（1）拿凸透鏡看很小的字，其方法是物動(dòng)鏡不動(dòng)或者是鏡動(dòng)物不動(dòng)，直至看清晰為止

（2）

將燈放置尺子的起始位置（0厘米），將凸透鏡拉至20厘米處，將屏拉至30厘米處，將燈打開(kāi)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈的影像是倒的，但是大小、形狀沒(méi)變化。

將凸透鏡拉至15厘米處，將屏拉至20厘米處，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈的影像在屏上仍然是倒的，但是形狀拉長(zhǎng)了。

將凸透鏡拉至5厘米處，將屏拉至10厘米處，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈的影像已經(jīng)比瓶子本身大很多，但是拉上窗簾，把影像投在墻上，發(fā)現(xiàn)燈的影像是正的。實(shí)驗(yàn)完畢。

根據(jù)凸透鏡成像原理，孩子們每個(gè)人制作了一個(gè)小型照相機(jī)。（里面的圖像是縮小且倒立的。）

結(jié)語(yǔ)

兩個(gè)半天的研學(xué)營(yíng)結(jié)束了，孩子對(duì)有關(guān)于“光"的知識(shí)有了更透徹和直觀的了解，當(dāng)然這離不開(kāi)孩子一直以來(lái)的閱讀與生活積累，同時(shí)孩子還提到紀(jì)錄片《我的牛頓教練》也會(huì)有相關(guān)知識(shí)，我想這些知識(shí)都是相通的。明年暑假期待“電磁學(xué)”的研學(xué)營(yíng)。課程結(jié)束，孩子得到了博物館的小獎(jiǎng)品，尤為開(kāi)心。