(我的方法僅供中文底子差的娃參考)
先上一張我們家最近中文學(xué)習(xí)的規(guī)劃圖
聽口述故事是我們家中文學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)之一。我通常采取兩種方式,一種是我朗讀兒童版小說體的書,一種是我用簡潔的語言總結(jié)概括故事情節(jié)跟娃進(jìn)行問答。
先說第一種方式
我從來沒看過原著西游記,白話文版本的小說我也沒看完,只看過連環(huán)畫。當(dāng)然腦殼里最深的印象還是西游記電視劇里里面的場景。在給孩子口述之前,我會(huì)先回憶自己印象最深的電視劇場景,然后帶著畫面感,看一章青少年版的小說體,為什么要選青少年版呢?因?yàn)檎Z言描述更豐富,層次分明,跟腦殼里的畫面感結(jié)合的更好,這樣自己容易沉浸,讀起來就會(huì)有自發(fā)的情緒,抑揚(yáng)頓挫,娃聽的效果會(huì)更好。如果遇到一些又能帶出個(gè)很長故事的語句或者現(xiàn)代生活中很少用的詞,我會(huì)迅速搜素常用詞進(jìn)行替代,舉個(gè)例子:盤古開天地, 這一句話絕對(duì)是又可以講個(gè)10來分鐘的故事了,我就用“很久很久以前”替代,比如“上界”“下界”,就說天上神仙住的地方,地下大小鬼住的地方。這樣娃的注意力就會(huì)鎖住在故事情節(jié)上,他能抓住時(shí)間人物,地點(diǎn)這些重要信息。
再說第二種
我總結(jié)概括前一天口述的故事情節(jié),跟他經(jīng)行問答交流,舉例。
1.總結(jié)概括故事內(nèi)容
Q:西游記是講一個(gè)什么故事?
A:講兩個(gè)人,兩個(gè)動(dòng)物一起去西邊取很珍貴的東西。
Q:很珍貴的東西是什么
A:是自己沒有,又很想得到,必須通過努力,客服困難才能得到的東西。
2.抓重點(diǎn) 人物,地點(diǎn)
Q:誰最先出現(xiàn)
A:一只猴子
Q:怎么出來的
A:從石頭里面蹦出來
Q:出來后做了什么,跟誰一起
A:他每天跟一群小猴子在花果山玩啊玩啊
3.情境代入
Q:孫悟空搶了如意金箍棒回到花果山后做了什么?
A:炫耀,好像我有了新玩具,我會(huì)馬上拿去給朋友看。
4. 情節(jié)描述
Q:金箍棒又長又粗,孫悟空怎么才可以拿得動(dòng)?
A:他會(huì)變變變
Q:怎么變?
A:拔一根毛,一吹,說變變變...
Q:然后發(fā)生什么了
A:金箍棒越變越細(xì),越變越短......
我每天都會(huì)先用這種問答的模式總結(jié)一下前幾天口述的小說章節(jié)里的內(nèi)容。這樣能很很清晰的幫孩子梳理故事情節(jié),方便他記憶。之后他再完整復(fù)述一個(gè)情節(jié)也不是什么難事了。
口述故事信息輸入的靈活性很強(qiáng),孩子很容易抓重點(diǎn),但是對(duì)講述人的表達(dá)能力還是有點(diǎn)要求的,如果說你覺得雞娃之前應(yīng)該自雞,那這也是一種很好的方法,自己先看一遍故事,總結(jié)好,梳理好,再跟孩子說,這也覺得是個(gè)鍛煉自己口才的好方式!