寫作文

作文題尺度太大了！今天語文期末考結(jié)束，家長急吼吼揪心發(fā)朋友圈

小花生小溪

2017

2019-1-22 21:30 轉(zhuǎn)載 · 圖片2

作者 / 小獅妹

今天上午杭州某城區(qū)進(jìn)行了五年級語文期末考，考試結(jié)束后，一位杭州某公辦小學(xué)學(xué)生家長急吼吼發(fā)朋友圈，曬出了一道令她揪心的作文題——

“一大早，一群‘皇帝’奔赴考場，一群‘太監(jiān)’干著急，結(jié)果一開場就來了個(gè)重慶公交車墜江事件，感嘆小學(xué)生不易啊，這30分的分量不輕。”

家長曬出的作文題如下——

讀一段材料:

2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一輛公交車在與一輛小轎車在萬州區(qū)長江二橋相撞后墜入江中，造成至少13人死亡，2人失蹤。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查取證，還原了事實(shí)真相：一名乘客發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過目的地停靠點(diǎn)后，要求駕駛員臨時(shí)?？?，遭到駕駛員拒絕。于是，該乘客上前指責(zé)駕駛員。駕駛員多次解釋，但沒有得到乘客的理解，于是雙方爭執(zhí)升級，并伴有攻擊性語言。后來，該乘客幾次拿起手機(jī)擊向駕駛員頭部、肩部和頸部，駕駛員幾次放開方向盤還擊，導(dǎo)致車輛失控，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護(hù)欄墜入江中。

網(wǎng)友們在討論這次事件時(shí)，有的認(rèn)為錯(cuò)在乘客，駕駛員屬于正當(dāng)防衛(wèi)；有的覺得駕駛員在工作中肩負(fù)所有乘客的生命安全，不該還手……你怎么看待？請結(jié)合事件本身或生活經(jīng)驗(yàn)，把自己對這件事的看法寫下來，350字左右。（可以不加題目）

這位家長說，“尺度太大了，看似怎么寫都可以，又不知該怎么寫。當(dāng)作高考作文題，也不為過。”放學(xué)后接到孩子，心慌慌的家長第一時(shí)間問他作文寫得怎么樣，感覺難不難。孩子說，不難，他認(rèn)為兩個(gè)人都有錯(cuò)。家長這才松了一口氣：“可能是大人想多了，孩子就是孩子，其實(shí)以他們的角度去看待問題，這就是出題老師的初衷吧。”

不少家長同樣覺得，這篇作文要寫好，挺難的?！?strong>題目很新鮮，離開書本，關(guān)注真人真事，讓學(xué)生發(fā)表看法，突破了平常的作文套路。”小獅妹身邊一位家長說，“這個(gè)題材要寫好還是不容易的，你讓我寫也未必寫得好?！边€有的家長反思，寒假開始，要讓孩子多看報(bào)紙、多關(guān)注新聞，培養(yǎng)思辨能力。

小獅妹隨機(jī)問了幾位杭州小學(xué)五年級語文老師。不少老師說，這次作文的確偏難，在五年級的日常作文練習(xí)當(dāng)中，操作得不多。

杭州某公辦小學(xué)五年級語文老師王老師今天也在監(jiān)考，很晚才看到作文題?？荚嚱Y(jié)束后，負(fù)責(zé)評分的老師一起探討了這篇作文的評分規(guī)則，大致有三個(gè)方面，首先要有自己的觀點(diǎn)，其次看語言表達(dá)能力，最后看字?jǐn)?shù)是否符合要求。

“表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，盡可能說出自己的理由和想法?！边@位老師說，這道作文題，學(xué)校幾位老師覺得出得很好。這樣的題材，容易有話題，題材寬泛，適合五年級學(xué)生。

老師隨機(jī)問了幾位班級里比較出挑的學(xué)生，寫了些什么。大部分學(xué)生認(rèn)為乘客是罪魁禍?zhǔn)?，覺得乘客不體諒別人；也有學(xué)生說乘客有錯(cuò)在先，先打人是明顯不對的。

有學(xué)生認(rèn)為雙方都有錯(cuò)，沒有意識到這是在公共場合，需要遵守公共秩序。

還有學(xué)生站在乘客這邊，覺得司機(jī)不對，不應(yīng)該跟乘客發(fā)生沖突，沒有阻止乘客的不理智行為。也有學(xué)生認(rèn)為，車上的其他乘客都有問題，當(dāng)別人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，應(yīng)該積極勸阻，而不是坐視不管。

結(jié)合作文素材，也有學(xué)生寫到了自己生活中的小故事，她和同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)生小矛盾，誰都沒有退讓。

但作文中，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和例子的很少。杭州另一所公辦小學(xué)的語文老師陳老師在考試結(jié)束后，在班里做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三分之一學(xué)生根據(jù)作文要求，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，寫了自己的故事，其余學(xué)生只圍繞材料中的事件本身來寫。

“有故事，更好看，更容易得分！”陳老師認(rèn)為。

陳老師說，有的孩子結(jié)合自己家人出行時(shí)，因?yàn)楦緳C(jī)聊天導(dǎo)致分心，在高速上追尾的事例；

有的結(jié)合同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沖動(dòng)打架的事情；

有的結(jié)合新聞里看到的兩個(gè)司機(jī)雖然發(fā)生了刮擦，但因?yàn)樾钠綒夂偷販贤ń鉀Q，沒有產(chǎn)生矛盾沖突；

有的結(jié)合行人闖紅燈而司機(jī)沒有讓行，結(jié)果發(fā)生嚴(yán)重事故。

小獅妹打聽到，出題的是杭州該城區(qū)的一名資深教研員、特級教師，有多年的出題經(jīng)驗(yàn)。

教研員老師說，今年五年級作文題確實(shí)突破了常規(guī)，但并不是沒有依據(jù)。題目源于教材的要求，比如五年級第一單元、第四單元、第六單元的習(xí)作訓(xùn)練，沒有明確的主題，但要求學(xué)生學(xué)會思考，做出選擇。比如父母的做法，你贊成哪一種；生活當(dāng)中哪些事情給了你什么啟示，都需要學(xué)生去辯證地思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了這樣一道題目。