《歐陽自珍：培養(yǎng)兒童思考力》

歐陽自珍:培養(yǎng)兒童思考力5人有 · 評價2 · 書評1歐陽自珍，黃學誠 著中國婦女出版社 / 2017-01 作者是臺灣人，書里有很多的敘述和案例對于我們了解臺灣教育現(xiàn)狀很有幫助，也對我們自己的育兒有很大的提醒和借鑒。 第3章中關(guān)于“如何讓孩子變聰明”的第5項“多變的環(huán)境”給了我提醒，多變的環(huán)境不見得是境外旅游，但，孩子每天的生活是否一成不變？出門有專車接送，放學后從小小的車窗看外面一成不變的世界，回到家，坐在小小的窗前寫作業(yè)，按部就班，日復一日。偶爾的更改上下學的路徑，對孩子的大腦也是一種刺激，多變的環(huán)境不見得要多華麗，但，routine讓孩子的大腦僵化是很嚴重的問題。 我們是上世紀出生的人，受上個世紀的教育，卻仍用上世紀的觀念，養(yǎng)育我們這新世紀出生的孩子。我們希望孩子有獨立思考的能力，但卻在日復一日的“正常生活”里，對孩子的“思考”感到厭煩或是覺得他“不服權(quán)威”。 育兒路上，家長需要思考，不盲從，也需要尊重孩子的思考，不貶低，其實，孩子生來就會思考。 第5章里問了，孩子有哪些“硬實力”？這也給了我提醒。?？梢钥吹揭恍芭Ｍ蕖钡臅r間表，語數(shù)外體美琴棋書畫樣樣兼顧，排滿了時間表，但，吃飯是在去培訓機構(gòu)的路上吃的，吃飯都不能好好吃了，遑論花時間學習買菜燒飯洗碗洗衣做整潔了，可能很多學校要求的手工和小報也是家長代勞的，因為家長覺得孩子應該心無旁騖高效地完成既定的時間表，這些“小事”無需在意，殊不知，這些小事讓娃動手又動腦，沒人能伺候他們一輩子，是的，有廣告語說，時間就不該花在做家務(wù)上，但，會這些家務(wù)，難道不是一種能力和情趣？野外求生時，難不成還帶個機器人保姆？ 這兩點的反思，讓我認識到需要改改娃的時間表了。烹飪，需要提上時間表；洗衣機也該教娃使用了。其實，娃已經(jīng)會一些家務(wù)，但，遠遠不夠。今日這些家務(wù)學習也許占用了一些時間，但，時間長了，娃會在學習和日常瑣事中迅速整合游刃有余。我為娃的學習放長線釣大魚，也需要為他的生活能力如此布局，尤其在他還認為這些是“游戲”而不是“辛苦的勞作”時。

作者是臺灣人，書里有很多的敘述和案例對于我們了解臺灣教育現(xiàn)狀很有幫助，也對我們自己的育兒有很大的提醒和借鑒。

第3章中關(guān)于“如何讓孩子變聰明”的第5項“多變的環(huán)境”給了我提醒，多變的環(huán)境不見得是境外旅游，但，孩子每天的生活是否一成不變？出門有專車接送，放學后從小小的車窗看外面一成不變的世界，回到家，坐在小小的窗前寫作業(yè)，按部就班，日復一日。偶爾的更改上下學的路徑，對孩子的大腦也是一種刺激，多變的環(huán)境不見得要多華麗，但，routine讓孩子的大腦僵化是很嚴重的問題。

我們是上世紀出生的人，受上個世紀的教育，卻仍用上世紀的觀念，養(yǎng)育我們這新世紀出生的孩子。我們希望孩子有獨立思考的能力，但卻在日復一日的“正常生活”里，對孩子的“思考”感到厭煩或是覺得他“不服權(quán)威”。

育兒路上，家長需要思考，不盲從，也需要尊重孩子的思考，不貶低，其實，孩子生來就會思考。

第5章里問了，孩子有哪些“硬實力”？這也給了我提醒。?？梢钥吹揭恍芭Ｍ蕖钡臅r間表，語數(shù)外體美琴棋書畫樣樣兼顧，排滿了時間表，但，吃飯卻是在去培訓機構(gòu)的路上吃的。吃飯都不能好好吃了，遑論花時間學習買菜燒飯洗碗洗衣做整潔了，可能很多學校要求的手工和小報也是家長代勞的，因為家長覺得孩子應該心無旁騖高效地完成既定的時間表，這些“小事”無需在意，殊不知，這些小事讓娃動手又動腦，沒人能伺候他們一輩子。是的，有廣告語說，時間就不該花在做家務(wù)上，但，會這些家務(wù)，難道不是一種能力和情趣？野外求生時，難不成還帶個機器人保姆？

這兩點的反思，讓我認識到需要改改娃的時間表了。烹飪，需要提上時間表；洗衣機也該教娃使用了。其實，娃已經(jīng)會一些家務(wù)，但，遠遠不夠。今日這些家務(wù)學習也許占用了一些時間，但，時間長了，娃會在學習和日常瑣事中迅速整合游刃有余。我為娃的學習放長線釣大魚，也需要為他的生活能力如此布局，尤其在他還認為這些是“游戲”而不是“辛苦的勞作”時。