在這個(gè)不確定的時(shí)代里，怎么給孩子確定的教育，我用這個(gè)戰(zhàn)略

（稻田阡陌，如同人生）

  01  

不確定的時(shí)代

每個(gè)父母，幾乎都很期待一個(gè)確定性的養(yǎng)育方法。

早點(diǎn)確定孩子的未來(lái)，早點(diǎn)知道孩子適合干什么。

比如了解孩子的天賦。

弄明白未來(lái)到底什么職業(yè)吃香。

然而，事實(shí)上，這個(gè)世界給我們呈現(xiàn)的最大確定性，就是——非常不確定。

曾經(jīng)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，可能過(guò)幾年就不熱門(mén)了。隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，還有很多職業(yè)正在逐漸無(wú)聲地消失，還有很多職業(yè)正在默默地新建。

黑天鵝事件本指非常難以預(yù)測(cè)，且不尋常的事件，但這幾年，新冠疫情、俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)，滿(mǎn)世界都是黑天鵝在飛。

你曾篤信的，也許今后將毫不留情地拋棄。

你曾懷疑的，也許今后將重建為你的信仰。

在這個(gè)不確定的時(shí)代里，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦？

  02  

坐井觀天

這里，先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

 

 

青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，落在井沿上。

青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”

小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！?/p>

青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”

青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。”

 

 

坐井觀天

對(duì)于這個(gè)故事，無(wú)論是我們讀書(shū)時(shí)的解釋?zhuān)€是孩子現(xiàn)在學(xué)到的解釋?zhuān)既绯鲆晦H。

要像小鳥(niǎo)一樣多看看，不要像青蛙那樣只知道坐在井里。

青蛙確實(shí)該挨批評(píng)，只知道在自己的井里看天，不知道天有多大。

然而，沒(méi)有人告訴我們的是，飛鳥(niǎo)一天到晚飛，知道天空遼闊無(wú)邊，這就是好的嗎？

在青蛙和飛鳥(niǎo)之間，從小到大我們接受的教育是——成為飛鳥(niǎo)。

所以，我們很多人學(xué)了語(yǔ)數(shù)外物理化學(xué)歷史地理，高考的時(shí)候感覺(jué)掌握了全世界，但工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，自己沒(méi)有一門(mén)拿得出手的知識(shí)或者技能，連青蛙都比不上。

坐井觀天，我們欠它一個(gè)新解釋。

青蛙只知挖井，不知道天空有多大。

飛鳥(niǎo)到處飛翔，卻沒(méi)有自己的定點(diǎn)。

怎么看青蛙和飛鳥(niǎo)都不夠好。

但如果反過(guò)來(lái)看呢？

青蛙，適合深挖一口井，那就是它該干好的事情。

飛鳥(niǎo)，適合看遍全世界，這就是飛鳥(niǎo)的專(zhuān)屬技能。

觀天是青蛙干不好的事，沒(méi)關(guān)系，有飛鳥(niǎo)啊。

飛鳥(niǎo)就是沉不下心來(lái)干一件事，沒(méi)關(guān)系，有青蛙啊。

著名物理學(xué)家兼數(shù)學(xué)家弗里曼·戴森看待數(shù)學(xué)學(xué)科有這樣的思維：

我們既需要鉆研細(xì)節(jié)的青蛙，也需要富有遠(yuǎn)見(jiàn)的鳥(niǎo)。

“鳥(niǎo)翱翔在高高的天空，展望延伸到遙遠(yuǎn)地平線(xiàn)的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)景，它們?yōu)槟切┠芙y(tǒng)一我們思想、把諸多不同領(lǐng)域的問(wèn)題整合起來(lái)的概念而欣喜?！?/span>

“青蛙生活在天空之下的泥土里，只能見(jiàn)到長(zhǎng)在周?chē)幕?。它們?yōu)樘囟▎?wèn)題的細(xì)節(jié)而雀躍，一次只解決一個(gè)問(wèn)題?！?/span>

對(duì)待一門(mén)學(xué)科，需要廣博和專(zhuān)注。

一個(gè)人要成長(zhǎng)，需要的也是兩樣?xùn)|西，一是廣博，二是專(zhuān)注。

飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略，能讓一個(gè)人的成長(zhǎng)更加豐富和特色。

使用飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略，培養(yǎng)孩子在認(rèn)知和見(jiàn)識(shí)層面的豐富度和跨領(lǐng)域能力。

使用青蛙戰(zhàn)略，培養(yǎng)孩子在某一個(gè)方面的深度研究和學(xué)習(xí)的能力。

飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略加上青蛙戰(zhàn)略，一方面讓孩子深入培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力，一方面讓孩子見(jiàn)識(shí)廣博。

這是對(duì)抗一切不確定性的最佳戰(zhàn)略。

  03  

飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略

第一，學(xué)習(xí)的飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略。

在學(xué)習(xí)方面，我們采用的都是飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略。要學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)地理，學(xué)化學(xué)。每一門(mén)都有教學(xué)大綱，都有成績(jī)要求。

每個(gè)人知識(shí)最為淵博的時(shí)刻，大多是高考時(shí)刻，上知天文下知地理。全面基本是保證了。

但在青蛙戰(zhàn)略上，這種全面但不深入的學(xué)習(xí)，其實(shí)很大程度上影響了我們的研究能力和深度思考能力。

想要做到深入，就要嘗試青蛙戰(zhàn)略。

這種青蛙戰(zhàn)略，有些人理解為某一個(gè)課程學(xué)得特別好。

學(xué)好一門(mén)課程，能幫助孩子建立自信，認(rèn)識(shí)到深入學(xué)習(xí)的好處。

但從根本上來(lái)說(shuō)，想要成為一只非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的青蛙，著重點(diǎn)不在于學(xué)好一門(mén)課程，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)上的青蛙戰(zhàn)略，是抓學(xué)習(xí)力。

學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)，不在于學(xué)到了什么，而是能不能自己學(xué)會(huì)，能不能有自己的方法，能不能快速學(xué)會(huì)。

比如默寫(xiě)這件事，比默寫(xiě)全對(duì)更重要的是，孩子能不能自己想辦法默寫(xiě)，如果沒(méi)有默對(duì)能不能自己想辦法學(xué)會(huì)，當(dāng)然，更重要的是，在寫(xiě)作中，能不能運(yùn)用這個(gè)詞。

一次考試，并不在于這次考試的成績(jī)，而是孩子如何準(zhǔn)備考試，怎么看待錯(cuò)題，怎么應(yīng)對(duì)挫折。

飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略目前有學(xué)校在幫忙把關(guān)，我認(rèn)為家庭教育的重點(diǎn)，應(yīng)該放在青蛙戰(zhàn)略上。

孩子數(shù)學(xué)考試，不管考得好考得不好，我簽字只有兩個(gè)字：很棒。最近我連家校本的家長(zhǎng)簽名都交給了她自己簽字。

但我會(huì)鼓勵(lì)她自己建立錯(cuò)題本，她做題目如果靠蒙哪怕是蒙對(duì)了我也不表?yè)P(yáng)她，她如果錯(cuò)了能從錯(cuò)誤里找到方法，那也非常值得肯定。

比起100分的孩子，我更想看到一個(gè)知道自己會(huì)進(jìn)步并憑實(shí)力進(jìn)步的孩子。

第二，知識(shí)的飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略。

想要做到知識(shí)淵博，單靠教材和上課，不可能實(shí)現(xiàn)。

我曾經(jīng)將上課比喻成小池子，孩子上課，就像是在一個(gè)池子里反復(fù)練習(xí)游泳。但真正的知識(shí)是大海，孩子們學(xué)會(huì)了游泳，心里要向往的是遼闊的大海。

比起上課，廣泛閱讀能幫助孩子們擁有更全面的見(jiàn)識(shí)，理解三大星系。（三大星系）

在廣泛閱讀的飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，主題閱讀能幫助孩子進(jìn)行更加深入地鉆研，這是青蛙戰(zhàn)略。

根據(jù)孩子感興趣的內(nèi)容，深入地研究下去，了解更加有深度的知識(shí)，建立自己的認(rèn)知框架。

比如孩子喜歡看車(chē)子，那就各種車(chē)子的書(shū)買(mǎi)來(lái)看。

孩子喜歡看歷史，各種歷史書(shū)籍家里備上。

現(xiàn)在大家都很看好科技發(fā)展，喜歡看科學(xué)方面書(shū)籍的孩子，能通過(guò)閱讀吸取更多知識(shí)。

如果孩子不是那么喜歡看科學(xué)書(shū)籍，其實(shí)也并沒(méi)有關(guān)系，只要孩子有自己的興趣，愿意閱讀，都是好事。

社會(huì)必然是多元的，只要孩子在自己的領(lǐng)域里既有飛鳥(niǎo)又有青蛙，不愁沒(méi)有自己的機(jī)會(huì)。

最怕的是，既沒(méi)有飛鳥(niǎo)又沒(méi)有青蛙，一知半解，這才是最糟糕的事情。

第三，才藝的飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略。

從幼兒園起，我們就開(kāi)始替孩子的才藝操心。

音樂(lè)舞蹈畫(huà)畫(huà)運(yùn)動(dòng)，各種才藝總要抓上1-2個(gè)吧，如果孩子沒(méi)有一項(xiàng)正在上興趣班的才藝，在孩子的社交圈里，必然要挨異樣的眼光。

我也希望孩子興趣廣泛，才藝多多，但目前看，挺難。

不過(guò)，即便如此，一個(gè)才藝，一個(gè)體育，也總是要抓的。

那什么叫青蛙戰(zhàn)略呢？

是不是只有將某一個(gè)才藝練出來(lái)了，能打比賽，就是專(zhuān)業(yè)呢？

從職業(yè)來(lái)說(shuō)，自然是某項(xiàng)才華能達(dá)到前30%，這樣才有被人認(rèn)可的資質(zhì)。

但比起專(zhuān)業(yè)到一定程度，我認(rèn)為更好的青蛙戰(zhàn)略是——知行合一。

知行合一，就是你知道什么，能不能去行動(dòng)。

音樂(lè)讓你感受到美，能不能將這種美用自己的方式表達(dá)出來(lái)。運(yùn)動(dòng)讓你認(rèn)識(shí)到速度，能不能將這樣的速度遷移出來(lái)。

在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，有些人能做到前10%，他們成為了冠軍、亞軍等，但還有很多人，在這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)達(dá)不到高水準(zhǔn)，怎么辦？將學(xué)會(huì)的東西變成知行合一的能力，成為一種可遷移的能力。

拿運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，很多孩子在參加各種舞蹈各種球類(lèi)的興趣班，最后能打到比賽的程度的，應(yīng)該是少數(shù)。但對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們能夠在運(yùn)動(dòng)中形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成快速反應(yīng)、堅(jiān)強(qiáng)毅力的心態(tài)，這些對(duì)他們長(zhǎng)大成人后的學(xué)習(xí)和工作以及日常生活，都會(huì)是好事。

所以，如果孩子在日常生活里，并沒(méi)有對(duì)某項(xiàng)才藝特別癡迷或者特別投入，作為家長(zhǎng)也不需要過(guò)于焦慮，只要這項(xiàng)才藝能帶動(dòng)孩子去認(rèn)知，去行動(dòng)，在其中掌握到知行合一的妙處，這就是好才藝。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果孩子能有更好的練習(xí)，更專(zhuān)業(yè)的能力，那就是大豐收，值得慶賀。

第四，見(jiàn)識(shí)的飛鳥(niǎo)青蛙戰(zhàn)略。

我以前看吳軍的《見(jiàn)識(shí)》，里面有句話(huà)印象深刻：“你最終能走多遠(yuǎn)，取決于你的見(jiàn)識(shí)?！?/p>

那什么是見(jiàn)識(shí)？

我琢磨了很久，得出這幾個(gè)層次：

第一個(gè)層次，是多見(jiàn)多識(shí)。

比如說(shuō)春天，一個(gè)孩子總是悶在家里，外面開(kāi)了什么花都不知道，那他就沒(méi)有這個(gè)春天的見(jiàn)識(shí)。

而出門(mén)去看去玩的孩子，知道春天是各種鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，那就是有了見(jiàn)識(shí)。

去各地旅游，并只呆在本市要多見(jiàn)多識(shí)。

認(rèn)識(shí)白頭翁朱鹮等鳥(niǎo)，比“所有的鳥(niǎo)都叫鳥(niǎo)”要有見(jiàn)識(shí)。

一句話(huà)概括：別人不知道，你知道，那就是有見(jiàn)識(shí)。

第二個(gè)層次，是自己的見(jiàn)解。

吃過(guò)山珍海味，但能品鑒出食物，這叫有見(jiàn)識(shí)。比如拍《舌尖上的中國(guó)》的導(dǎo)演陳曉卿，他一談起美食，你就特別信服他，他在這方面，不僅吃得多吃得廣，還很有自己的見(jiàn)解。

我們天天看電視劇，追劇追得不亦樂(lè)乎，但有些人在追劇的同時(shí)，能分析運(yùn)鏡，分析劇情，分析邏輯關(guān)系，這就是見(jiàn)解。

我們看新聞，這里發(fā)生了大事，那里發(fā)生了大事，看的極為熱鬧，但有些專(zhuān)家分析普普通通一個(gè)事件，就能分析出前因后果，并預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事情，這就是見(jiàn)解。

當(dāng)然，還有第三層和第四層的見(jiàn)識(shí)，隨著孩子的成長(zhǎng)再細(xì)寫(xiě)。

飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略，抓的是多見(jiàn)多識(shí)。

青蛙戰(zhàn)略，抓的是獨(dú)特見(jiàn)解。

周末的時(shí)候，我陪孩子做研學(xué)，看花看草看樹(shù)，什么都看，這是飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略，在研學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這就是青蛙戰(zhàn)略?？催^(guò)天地的廣闊，同時(shí)挖自己的一口井。兩不耽誤。

包括我一直在陪孩子堅(jiān)持的新聞思維，也是同樣的道理。世界各種新聞都了解，同時(shí)挖自己的思維和口頭表達(dá)之井。

想要孩子有見(jiàn)識(shí)，我認(rèn)為飛鳥(niǎo)戰(zhàn)略是必須的，多看看這個(gè)世界發(fā)生了什么，春天花朵開(kāi)放了，這是自然世界的規(guī)律，深圳鬧缺水，則是城市人口的規(guī)律。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，抓一種表達(dá)的方法。比如口頭表達(dá)，比如寫(xiě)作，或者視頻或者畫(huà)畫(huà)，讓孩子將這種體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，展示出來(lái)，久而久之，就能夠成為一種獨(dú)特的能力，有自己的見(jiàn)解。

  04  

確定的事

每個(gè)家庭的安排都不一樣，但如果將教育培養(yǎng)拆解，無(wú)非就是這兩種。

飛鳥(niǎo)讓孩子看到更廣闊的世界。

青蛙讓孩子建起自己的護(hù)城河。

當(dāng)世界足夠遼闊，孩子就不會(huì)局限在狹窄的自我里膨脹成虛幻的氣泡。

當(dāng)自己有足夠堅(jiān)固的護(hù)城河，孩子就不會(huì)迷失在時(shí)代一陣又一陣風(fēng)浪里。

這個(gè)世界會(huì)好嗎？

其實(shí)我們都給不出準(zhǔn)確的回答。

但踏踏實(shí)實(shí)地陪伴，踏踏實(shí)實(shí)地在當(dāng)下努力，我覺(jué)得這就是能給孩子最確定的教育。

能說(shuō)一說(shuō)你的左手飛鳥(niǎo)和右手青蛙都是什么嗎？歡迎留言哦。