無用之用，方為大用

說到美育，你會(huì)想到什么？琴棋書畫……我們從小就被培養(yǎng)成“德智體美勞全面發(fā)展”，如今愈演愈烈，甚至衍生出“素雞”和“葷雞”的鄙視鏈。家長(zhǎng)對(duì)孩子們素質(zhì)教育的重視有過之而無不及，大街小巷遍布各種藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，焦慮的父母?jìng)兲湾X、接送，樂此不疲。

那么美育到底指的是什么呢？百度百科里說美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。畫畫、撫琴、唱歌、跳舞，當(dāng)然都屬于美育，但我認(rèn)為這都是硬性美育，還有軟性的美育，是通過美育讓創(chuàng)造力激發(fā)、讓內(nèi)心情緒表達(dá)、讓涵養(yǎng)氣質(zhì)境界得以提升。

學(xué)畫十年，藝術(shù)專業(yè)科班畢業(yè)變身金融狗，如今宅家?guī)蘖暧唷＝?jīng)常有人問我，你這十幾年的書不是白讀了嗎？不覺得可惜？曾經(jīng)我也覺得我浪費(fèi)了大好的青春，直到有了娃，我才明白這十幾年的學(xué)習(xí)是我人生中多么寶貴的財(cái)富。蔡元培曾說：美育在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識(shí)美丑，培養(yǎng)高尚的興趣、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。所以，對(duì)美的追求從來不應(yīng)該是提高藝術(shù)技法本身，而是人生觀的塑造。 
 

美國(guó)國(guó)家教育科學(xué)院曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，在對(duì)1999-2000學(xué)年度與2009-2010學(xué)年度的藝術(shù)教育進(jìn)行對(duì)比研究時(shí)，做過一個(gè)有五萬多畢業(yè)生參與的問卷調(diào)查。其中有一個(gè)問題是“什么知識(shí)最有用”，結(jié)果很意外。畢業(yè)1-5年的學(xué)生答案是“基本技能”，畢業(yè)6-10年的回答是“基本原理”，畢業(yè)11-15年的結(jié)論是“人際關(guān)系”，而畢業(yè)16年以上的則提出：藝術(shù)最有用。當(dāng)然，你一定也知道這個(gè)“有用”并不是指“賣藝為生”。正如蘋果可以領(lǐng)先于其他計(jì)算機(jī)公司原因，就在于喬布斯在追求技術(shù)前沿的同時(shí)，始終對(duì)藝術(shù)和美有著無止境的追求。蔣勛曾說“人生中，總有些苦悶靠知識(shí)，靠考試無法解答。在這個(gè)飛速發(fā)展知識(shí)爆炸的時(shí)代，個(gè)人的情感掙扎似乎更加凸顯。一個(gè)只是面對(duì)考試的孩子，可能很難有機(jī)會(huì)觸碰到人性和真正的自我，這種掙扎也許會(huì)更加無處安放。”

那么我們做父母的可以幫孩子做點(diǎn)什么呢？我們要給他們看這世間的美好，去看白云在藍(lán)天上舒展、去聞?dòng)旰竽嗤恋姆曳?，給他展示人類璀璨的歷史、文學(xué)，大師的名畫、音樂，陪他們看電影、讀傳記，讓孩子能扎根于生活的土壤，可以更加從容的做自己。Samuel從小就被我?guī)タ锤鞣N畫展，一本本子一盒鉛筆，在不打擾別人觀展的前提下席地而坐，把自己喜歡的東西畫出來。

我微信運(yùn)動(dòng)的封面是帶他去看蓬皮杜現(xiàn)代藝術(shù)大師展的一張抓拍，他歪著頭在皮埃爾·波納爾的《浴缸邊的裸女》前停留了很久，我問他為什么看這么久，他說這張畫里的人剛洗完澡，一定很舒服，看著挺放松的。 
 

你看，孩子就是這樣純真，讓他感覺輕松的就是美好的，我猜就是那種伸完懶腰的舒服吧。還認(rèn)識(shí)一個(gè)媽，有空就帶孩子去公園去草地，看各種樹木、花草，聽蟲鳴鳥啼。這不就是潤(rùn)物細(xì)無聲的藝術(shù)教育嘛。

我自己很喜歡一套繪本《Katie loves adventures》，中文譯名《凱蒂的文化藝術(shù)之旅》。這套書的作者是出身藝術(shù)世家的詹姆斯·梅修，他把不同流派和時(shí)代的藝術(shù)家的繪畫準(zhǔn)確的融入到了不同主題的插畫中，讓孩子從感性上認(rèn)識(shí)不同流派的繪畫風(fēng)格。還有凱蒂奶奶的人設(shè)，佛系奶奶無論旅行還是看館，都堅(jiān)持了“睡自己的覺，讓孩子自己玩去”的原則，不干預(yù)，讓凱蒂可以自由的跟作品對(duì)話。當(dāng)然，我們帶孩子看展的時(shí)候還是要引導(dǎo)孩子文明看展，尊重藝術(shù)作品。如果沒有時(shí)間帶孩子去看展，用這套書也能打開一場(chǎng)親子藝術(shù)視覺盛宴。