《家庭作業(yè)的迷思》讀書(shū)筆記

作者：艾爾菲 科恩      出版社：教育科學(xué)出版社  

一、這本書(shū)講什么

這本書(shū)認(rèn)為家庭作業(yè)是沒(méi)有必要的。這本書(shū)的分析還是比較全面的，有助于推進(jìn)人們不要太看重家庭作業(yè)，避免神話(huà)家庭作業(yè)的作用。不太想再讀這本了。如果再讀，可以考慮的方式是一群家長(zhǎng)共讀，討論自己對(duì)家庭作業(yè)的看法以及如何指導(dǎo)應(yīng)用，目前還不能指望學(xué)校沒(méi)有家庭作業(yè)的。

二、我對(duì)家庭作業(yè)的看法：

一個(gè)老師面對(duì)幾十號(hào)學(xué)生，很難一個(gè)一個(gè)有針對(duì)性的布置作業(yè)。需要家長(zhǎng)針對(duì)孩子自己的情況完善取舍。當(dāng)然在目前的情況下，如果學(xué)校有家庭作業(yè)，我還是沒(méi)有足夠的勇氣讓孩子完全不做。我會(huì)針對(duì)孩子的具體情況考慮。

（一）   不做或少作

比如背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》之類(lèi)的作業(yè)，由于我并不認(rèn)同這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為這些沒(méi)有必要進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且老師并不考試，所以基本就是提一下有這個(gè)作業(yè)，背了幾句，了解一下就過(guò)了。

（二）   題單等

這個(gè)是要交的字面作業(yè)，是一定要做的。從這些作業(yè)里面，可以看出孩子有哪些不明白的，以及對(duì)老師當(dāng)日課堂的掌握情況，相當(dāng)于對(duì)當(dāng)日的一個(gè)回顧，還是有必要的。目前看來(lái)量不算大，所以都認(rèn)真執(zhí)行了的。

（三）   加量

能夠完成作業(yè)就不錯(cuò)了，基本沒(méi)有額外加什么。但是中文閱讀一直在堅(jiān)持，比老師布置的還要多些。

（四）   質(zhì)量上嚴(yán)格要求的

我發(fā)現(xiàn)有的字，孩子寫(xiě)錯(cuò)并不是粗心大意，而是認(rèn)為就是這樣寫(xiě)的。所以遇到字寫(xiě)得馬虎的，都要擦了重新寫(xiě)。

（五）   適當(dāng)放水的

我常常以自己當(dāng)年的水平來(lái)衡量小妞，認(rèn)為目前作業(yè)超過(guò)她目前（我當(dāng)年）水平的，就不會(huì)嚴(yán)格要求，比如寒假要求寫(xiě)日記。當(dāng)然老師的要求不算高，兩句即可。寫(xiě)一篇哭一次，我也是夠了。好容易哄著寫(xiě)完了，下學(xué)期居然時(shí)不時(shí)的有看圖寫(xiě)話(huà)。我當(dāng)即頭疼，但是表面上仍然漫不經(jīng)心，引導(dǎo)一下圖片上有啥，人物表情什么的，小妞居然就自己組織語(yǔ)言去了。對(duì)于有些疏漏的，我就不追究了。對(duì)語(yǔ)言的熟練運(yùn)用，總會(huì)有她自己的時(shí)候。