Reading Explorer 2 Unit 1 復(fù)盤

經(jīng)過了小學(xué)一二年級(jí)的適應(yīng)和調(diào)整，我對(duì)課內(nèi)課外的輔導(dǎo)有了初步的認(rèn)識(shí)。在暑假里就想好，三年級(jí)的課外輔導(dǎo)應(yīng)該以我為主，不能依賴課外輔導(dǎo)班。以英語為例，很多好材料并不需要專門上課，家長稍做準(zhǔn)備，就能夠帶著孩子完成。

開學(xué)伊始，我便帶著丫頭開始做RE2。具體操作分成了這樣幾步：

課時(shí)安排：

參考了市面上RE課的設(shè)計(jì)，一般一周一次，一次兩小時(shí)，完成一個(gè)unit。我把它拆成了兩次，分別完成A和B兩個(gè)部分，時(shí)間盡量在平日晚上。

內(nèi)容了解：

感謝網(wǎng)絡(luò)的豐富資源，下載了教師用書。最簡(jiǎn)單直接的用處就是訂正答案。在丫頭練習(xí)之前，我先看完unit 1 A/B關(guān)于食物的兩篇文章，根據(jù)教師用書的介紹，準(zhǔn)備了一篇1845 Great Famine的文章。特別注意了盡量找一篇針對(duì)少年讀者的相關(guān)介紹。碰巧在刷手機(jī)的時(shí)候又看到一篇有關(guān)物種滅絕的中文文章，也一并打印了出來。擴(kuò)展文章并不局限在英文，主要是主題的擴(kuò)展。

第一次練習(xí)：

按照教師用書的規(guī)劃，第一次練習(xí)我們以討論開始，同樣，不局限于英文，重點(diǎn)是思考。接著完成A篇文章和A部分的閱讀技巧。在訂正的過程中，給丫頭解釋作者是怎樣通過文字來表達(dá)用意的。整個(gè)過程基本在40分鐘左右。

第二次練習(xí)：

仍然從討論開始，但是關(guān)注在兩篇文章后面的Critical Thinking環(huán)節(jié)。雖然還是淺嘗輒止，但是有思考總是好的。同樣的流程完成文章B的練習(xí)以及閱讀技巧。在這次課中，我們集中學(xué)習(xí)了Target Vocabulary。完成詞匯練習(xí)，訂正，新單詞查字典，記錄在單詞本中。用時(shí)大約1小時(shí)左右。

收尾：

兩篇拓展材料，就在這時(shí)候使用，也就10分鐘左右的功夫，再次對(duì)這個(gè)主題加深印象。我們是另外用了個(gè)碎片時(shí)間。

總結(jié)：

RE確實(shí)適合自學(xué)，做為家長前期的準(zhǔn)備工作也不用太多時(shí)間，三十分鐘到一個(gè)小時(shí)足矣。