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一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
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崇蕓
2015
發(fā)布于 2022-04-13
懷疑讀寫障礙,去醫(yī)院排除。
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Belinda^_^
9歲
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一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
補充說明
感謝花友們的熱心幫助??,每份建議我都認真仔細的閱讀了??,補充說明:
1. 親子閱讀一直堅持中英文雙語,5歲以前更偏重英文的輸入(除了看書還有動畫、音頻、線下課等),因為想著中文畢竟是母語,有大環(huán)境以后差不了(天真了??)。(但其實如果不是疫情期間教了自拼后,英文單詞也是沒有意識,也不會去主動認讀的???♀?)
2. 親子閱讀時,一直想著培養(yǎng)閱讀興趣,靜待花開,并沒有指讀或者主動帶著認字。另外等待著所謂的“識字敏感期”。。。事實證明不是所有的孩子都有什么敏感期,到現(xiàn)在一年級...
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Miya05
11歲
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一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
這位媽媽不要著急,跟你分享一下我用過的識字方法。我們是北京某重點公立小學,進一年級時識字量不足100個,只會:風、水、山、云……這類,會寫的字只有兩個,就是自己的名字。進一年級后壓力非常大,識字方面,一是多讀課文,先認課本上的字,然后買了很多同步閱讀和課文作家的書,都很適合朗讀,每天讀。一下的時候讀簡單的純文字書+部分拼音書。到二上就完全脫離了拼音,只讀簡單的純文字書,有的書里難一些的個別字,我會提前給他標注拼音,不影響朗讀的流利性,也是選了一些課文作家和同步閱讀,另有一本書...
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笑妍依依
6歲
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一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
閱讀中識字
先搞定課內(nèi)的 多讀多背摘抄聽寫 按老師的要求把作業(yè)完成之外 ………
先打印一個測識字量的表
或者測識字量的小程序
“評估下孩子的真正識字量”…
繼而~~~~~~~~~~~~~~~~
一、有針對性的學習,不急不躁…
如韓興娥的《三字童謠》《多音字》等,或者 從偏旁部首入門學習……
二、培養(yǎng)孩子的專注力
書讀了上萬本 就從這上萬本書開始
再好好讀一讀 以前可能大人讀的多 現(xiàn)在讓孩子自己閱讀…
把書分類歸類做一個個小主題 從簡-難
從孩子感興趣的到不...
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Flywind1220
9歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
聽力娃的中文識字感悟
我也來說說,樓主家孩子之前的情況和我孩子基本一樣一樣的??????
和你們一樣,我們也是很小就親子閱讀了,但并沒有因此而識字。我們應(yīng)該大樓主家娃一個月,疫情時我就帶著孩子開始識字了。小象字卡、四五快讀等我們都用過,但效果都不盡如人意。等到了大班,還是想著突擊一下吧?結(jié)果還是不到敏感期硬灌不進去,我也就作罷了。到去年9月上學時,我們可能就認識100來個字。
我也曾做好了語文一地雞毛的準備,事實也確實如此。因為孩子識字量小,每次測驗只能等老師讀題,而且又記不住,得b、b-的時候比...
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雪蓮8
8歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
教娃識字 一把辛酸淚
來說說我女兒的識字之路,相當費勁。
一歲開始親子閱讀,老母親買了幾千冊繪本,準備大干一場,無奈娃不配合,繪本堆在書架上吃灰。娃極其好動,給她讀繪本的時候娃撅著屁股逃跑,心碎了一地。娃整天嚷嚷出去玩出去玩。唉,稀稀拉拉地讀過一些繪本。到三歲稍微能坐定,睡前親子閱讀慢慢養(yǎng)成習慣,但不能超過15分鐘,不然分分鐘走神,變成翻跟頭跳舞。
4歲時繪本讀了不少,大字不識一個,別人都在認字,她爸爸自告奮勇負責教娃認字,用的字卡,想起來就教幾個。一年后驗收成果,只認識30個字,我要厥倒了。...
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潤潤15
8歲
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一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
聽覺型娃
樓主家娃應(yīng)該是聽覺型娃,多給娃寫時間,反復認讀很快就會迎來認字猛增期的,別太擔心,看看哪個孩子小高年級還不識字的。
多讓娃指讀,字都混個臉熟,多花點時間,慢慢就好啦!
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Alinababy
10歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
怎么會不識字?我先以為是不會寫??。
看你所寫,上學前就認識700字,肯定上小學是夠了呢。我記得我家真是學前沒怎么抓語文,四五快讀學到了第五冊,貌似3.400字,上一年級課本也根本沒問題啊。
我感覺認字量蹭蹭漲就是一年級開學后,老師每天帶著早讀,讓家長帶課外書中午吃飯后看,還有學校指定訂購的各種雜志,就光學校時間的語文閱讀量就不得了。當然,我們一年級還有不少于每天半小時的家庭親子指讀,直到現(xiàn)在還有每天至少15分鐘的親子讀。
如果學校這塊缺失的話,還是家長帶著讀吧,每天半...
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9歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
小朋友學過的字是不是沒有及時用起來???我家娃也是一下,學前識字量1000不到,不會寫字。上學之后我們主抓寫字,然后發(fā)現(xiàn)在寫字的問題上孩子的確有時候會出現(xiàn)學了忘,忘了學,學了再忘,忘了再學的情況,因為娃還沒有開始練習寫日記,會寫的字沒有機會運用。不過識字量在入學之后是有所增長的,因為娃每天都在讀書,自主閱讀,識字量的增加是自然而然的事兒。
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Alter ago
2歲
9歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
可能孩子是聽力學習者
同一年級,我只能感嘆還好我的孩子是視覺學習者,她的記憶力也好學過的字長時間不復習也不會忘。(沒有惡意及炫耀的意思僅僅單純感嘆孩子的成長能力千差萬別,我很羨慕她同學當小老師流暢的表達能力和自然的肢體動作,我娃這方面就差點意思)她和她的朋友是同一個幼兒園同樣的識字教材,同樣用洪恩識字,我們早早在幼兒園階段學校+媽達到2500~3000的量,用熊貓識字App測試是小學四年級的水平,現(xiàn)在自主閱讀章節(jié),純文字書。而她的朋友就是邊學邊忘愁死孩兒媽。急不得,閱讀和課內(nèi)都不能松懈。打個比方,...
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5
4
點點媽咪
9歲
想法
一年級課內(nèi)生字學習與課外閱讀,如何平衡?
我們家女孩,跟樓主家同齡。也是從小親子共讀幾年,但孩子到大班還是大字不識幾個??
孩子跟孩子真不一樣,朋友里有親子共讀讀著讀著孩子自己就認了好多字的,我也是只能流下羨慕的淚水。所以看到有人說樓主在開玩笑的,我只能說你們不懂??
我們也是從小看繪本只看圖,一直對字不敏感,之前試了洪恩識字,常常是開開心心地學完玩完,再問她學的是啥字——不知道??后來我就干脆不讓她用洪恩學識字了。而跟我同期買洪恩的朋友,孩子同齡,卻用洪恩認了好多字,幫孩子進入了自主閱讀(我們家現(xiàn)在主要還是我在給...
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崇蕓
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