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雪媽媽
2012
發(fā)布于 2022-05-10 
娃娃老師，要求孩子們每天閱讀1小時，并對做摘抄。孩子雖然沒有每天都摘抄，但孩子不排斥，并且看到好的一般會主動摘抄，手帳摘抄本已經(jīng)用了兩三個啦！感覺還好，看孩子喜歡不吧，有沒有執(zhí)念。就摘抄這塊做的還好，雖然不能天天摘抄。
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6歲
想法
摘抄的第一步是感受到文章描述得精彩之處，也就是能引起孩子共鳴的句子，這也是對孩子鑒賞能力的考驗！

可以引導(dǎo)孩子從成語、俗語、諺語開始，然后再慢慢過渡到修辭手法，最后是那些能讓人產(chǎn)生心流的真情實感。再時不時拿出來讀一讀，有一定積累后鼓勵仿寫，孩子有獲得滿足感后就會有興趣，興趣是最好的老師。。。
“摘抄要如何啟蒙？”
摘抄談不上啟蒙的問題，大人有做摘抄的習(xí)慣，小孩大概會有樣學(xué)樣。

“任務(wù)式的摘抄會不會影響孩子的閱讀興趣？”
不會，只會影響孩子做作業(yè)的興趣。

我娃小學(xué)時，老師布置的課文摘抄作業(yè)很少，多數(shù)情況下是課外閱讀摘抄，這方面的要求本來就和娃的意愿重合。
7歲
想法
感覺小時候都做過這種任務(wù)型的摘抄嗯，其實老師的本意是好的，在家做的過程當(dāng)中我們就會去不斷的閱讀，增加閱讀量，在應(yīng)該有的量的同時就會提升自己，對于這種預(yù)感呀，文種哦感受能力，從而提高自己的一個協(xié)作能力和理解能力，所以說這個東西是一個感悟的過程，還是要靠孩子自己的
10歲
想法
我家也是二年級，感覺現(xiàn)在做摘抄有點早，主要是他們會寫的字還不夠多，寫字速度也不夠快，做摘抄會影響他的閱讀興趣。
我之前有讓孩子試過，第一天興致很高，寫完了拿給我展示，第二天就有點不愿意了，第三天徹底放棄……
雪媽媽
雪媽媽
2012