carina媽咪

2013

發(fā)布于 2022-06-14

一年級抓閱讀，自主閱讀

一年級如果能自主閱讀，往后的閱讀理解，作文，識字問題也就是小問題，甚至于數(shù)學(xué)問題都不大。就像一個孩子一歲了，你還糾結(jié)她喝奶量不夠嗎，可是吃吃主食了。家長需要跨越的思維解決問題，盡量提高孩子綜合能力，在我看來閱讀是綜合能力，認(rèn)字是技能。
紀(jì)念小一從文盲到自主閱讀，實操總結(jié)篇

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carina媽咪

2年前

閱讀中擴大詞匯量，甄別字的用法

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Belinda^_^

2年前

carina媽咪閱讀中擴大詞匯量，甄別字的用法

謝謝親，艱難的在保課內(nèi)生字詞的同時抓閱讀，不敏感的娃只能是多讀多寫，閱讀不能停，讀一本也是讀，慢慢積累??

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Belinda^_^

9歲

想法

一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

補充說明感謝花友們的熱心幫助??，每份建議我都認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了??，補充說明：
1. 親子閱讀一直堅持中英文雙語，5歲以前更偏重英文的輸入（除了看書還有動畫、音頻、線下課等），因為想著中文畢竟是母語，有大環(huán)境以后差不了（天真了??)。（但其實如果不是疫情期間教了自拼后，英文單詞也是沒有意識，也不會去主動認(rèn)讀的???♀?）
2. 親子閱讀時，一直想著培養(yǎng)閱讀興趣，靜待花開，并沒有指讀或者主動帶著認(rèn)字。另外等待著所謂的“識字敏感期”。。。事實證明不是所有的孩子都有什么敏感期，到現(xiàn)在一年級...

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Miya05

11歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

這位媽媽不要著急，跟你分享一下我用過的識字方法。我們是北京某重點公立小學(xué)，進(jìn)一年級時識字量不足100個，只會：風(fēng)、水、山、云……這類，會寫的字只有兩個，就是自己的名字。進(jìn)一年級后壓力非常大，識字方面，一是多讀課文，先認(rèn)課本上的字，然后買了很多同步閱讀和課文作家的書，都很適合朗讀，每天讀。一下的時候讀簡單的純文字書+部分拼音書。到二上就完全脫離了拼音，只讀簡單的純文字書，有的書里難一些的個別字，我會提前給他標(biāo)注拼音，不影響朗讀的流利性，也是選了一些課文作家和同步閱讀，另有一本書...

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笑妍依依

6歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

閱讀中識字
先搞定課內(nèi)的多讀多背摘抄聽寫按老師的要求把作業(yè)完成之外 ………
先打印一個測識字量的表
或者測識字量的小程序
“評估下孩子的真正識字量”…
繼而～～～～～～～～～～～～～～～～
一、有針對性的學(xué)習(xí)，不急不躁…
如韓興娥的《三字童謠》《多音字》等，或者從偏旁部首入門學(xué)習(xí)……

二、培養(yǎng)孩子的專注力
書讀了上萬本就從這上萬本書開始
再好好讀一讀以前可能大人讀的多現(xiàn)在讓孩子自己閱讀…
把書分類歸類做一個個小主題從簡-難
從孩子感興趣的到不...

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Flywind1220

9歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

聽力娃的中文識字感悟我也來說說，樓主家孩子之前的情況和我孩子基本一樣一樣的??????
和你們一樣，我們也是很小就親子閱讀了，但并沒有因此而識字。我們應(yīng)該大樓主家娃一個月，疫情時我就帶著孩子開始識字了。小象字卡、四五快讀等我們都用過，但效果都不盡如人意。等到了大班，還是想著突擊一下吧？結(jié)果還是不到敏感期硬灌不進(jìn)去，我也就作罷了。到去年9月上學(xué)時，我們可能就認(rèn)識100來個字。
我也曾做好了語文一地雞毛的準(zhǔn)備，事實也確實如此。因為孩子識字量小，每次測驗只能等老師讀題，而且又記不住，得b、b-的時候比...

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雪蓮8

8歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

教娃識字一把辛酸淚來說說我女兒的識字之路，相當(dāng)費勁。

一歲開始親子閱讀，老母親買了幾千冊繪本，準(zhǔn)備大干一場，無奈娃不配合，繪本堆在書架上吃灰。娃極其好動，給她讀繪本的時候娃撅著屁股逃跑，心碎了一地。娃整天嚷嚷出去玩出去玩。唉，稀稀拉拉地讀過一些繪本。到三歲稍微能坐定，睡前親子閱讀慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，但不能超過15分鐘，不然分分鐘走神，變成翻跟頭跳舞。

4歲時繪本讀了不少，大字不識一個，別人都在認(rèn)字，她爸爸自告奮勇負(fù)責(zé)教娃認(rèn)字，用的字卡，想起來就教幾個。一年后驗收成果，只認(rèn)識30個字，我要厥倒了。...

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潤潤15

8歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

聽覺型娃樓主家娃應(yīng)該是聽覺型娃，多給娃寫時間，反復(fù)認(rèn)讀很快就會迎來認(rèn)字猛增期的，別太擔(dān)心，看看哪個孩子小高年級還不識字的。
多讓娃指讀，字都混個臉熟，多花點時間，慢慢就好啦！

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Alinababy

10歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

怎么會不識字？我先以為是不會寫??。

看你所寫，上學(xué)前就認(rèn)識700字，肯定上小學(xué)是夠了呢。我記得我家真是學(xué)前沒怎么抓語文，四五快讀學(xué)到了第五冊，貌似3.400字，上一年級課本也根本沒問題啊。

我感覺認(rèn)字量蹭蹭漲就是一年級開學(xué)后，老師每天帶著早讀，讓家長帶課外書中午吃飯后看，還有學(xué)校指定訂購的各種雜志，就光學(xué)校時間的語文閱讀量就不得了。當(dāng)然，我們一年級還有不少于每天半小時的家庭親子指讀，直到現(xiàn)在還有每天至少15分鐘的親子讀。

如果學(xué)校這塊缺失的話，還是家長帶著讀吧，每天半...

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修改用戶名失敗

9歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

小朋友學(xué)過的字是不是沒有及時用起來?。课壹彝抟彩且幌?，學(xué)前識字量1000不到，不會寫字。上學(xué)之后我們主抓寫字，然后發(fā)現(xiàn)在寫字的問題上孩子的確有時候會出現(xiàn)學(xué)了忘，忘了學(xué)，學(xué)了再忘，忘了再學(xué)的情況，因為娃還沒有開始練習(xí)寫日記，會寫的字沒有機會運用。不過識字量在入學(xué)之后是有所增長的，因為娃每天都在讀書，自主閱讀，識字量的增加是自然而然的事兒。

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Alter ago

2歲

9歲

想法

一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

可能孩子是聽力學(xué)習(xí)者同一年級，我只能感嘆還好我的孩子是視覺學(xué)習(xí)者，她的記憶力也好學(xué)過的字長時間不復(fù)習(xí)也不會忘。（沒有惡意及炫耀的意思僅僅單純感嘆孩子的成長能力千差萬別，我很羨慕她同學(xué)當(dāng)小老師流暢的表達(dá)能力和自然的肢體動作，我娃這方面就差點意思）她和她的朋友是同一個幼兒園同樣的識字教材，同樣用洪恩識字，我們早早在幼兒園階段學(xué)校+媽達(dá)到2500～3000的量，用熊貓識字App測試是小學(xué)四年級的水平，現(xiàn)在自主閱讀章節(jié)，純文字書。而她的朋友就是邊學(xué)邊忘愁死孩兒媽。急不得，閱讀和課內(nèi)都不能松懈。打個比方，...

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點點媽咪

9歲

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一年級課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀，如何平衡？

我們家女孩，跟樓主家同齡。也是從小親子共讀幾年，但孩子到大班還是大字不識幾個??
孩子跟孩子真不一樣，朋友里有親子共讀讀著讀著孩子自己就認(rèn)了好多字的，我也是只能流下羨慕的淚水。所以看到有人說樓主在開玩笑的，我只能說你們不懂??

我們也是從小看繪本只看圖，一直對字不敏感，之前試了洪恩識字，常常是開開心心地學(xué)完玩完，再問她學(xué)的是啥字——不知道??后來我就干脆不讓她用洪恩學(xué)識字了。而跟我同期買洪恩的朋友，孩子同齡，卻用洪恩認(rèn)了好多字，幫孩子進(jìn)入了自主閱讀（我們家現(xiàn)在主要還是我在給...