首先,要界定超前學習的含義和內容,是知識還是能力,是課本上的還是包括課本外的,……。這個非常重要,界定好了,效果截然不同。 如果平時只鍛煉能力,如中英文閱讀,習慣,思維或其它,而不是語文,數(shù)學,英語具體知識點的教授,到了課堂上,老師將知識點串起來講,孩子沒有學過這些具體的知識,應該會認真聽,但兩二者的區(qū)別是這種孩子的接受、吸收能力強,很快就學會。而且還會有多余的時間將知識轉化、運用,這樣的學習反而更扎實更有深度。
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