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2022從閱讀開始
2016
發(fā)布于 2022-04-27 
這個東西就是就好像說外國人來到中國，卻打不對英文這個卷子，有的時候，閱讀和實戰(zhàn)，他還是有點差距的，就是你學了這個東西之后，還需要一個技巧，就像現(xiàn)在很多英文的原版啊，依然需要去刷題去做應試，然后才能去參加更好的參加考試，那個大量的閱讀，一個是看在于書的內(nèi)容，一個是說在基礎的很好之下，也要注意一個技巧
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推薦閱讀

說說我家普娃的語文學習之路。

低年級，保證閱讀，無他，并沒有特意精讀哪一本哪一篇，就只是讀，這是自由成長的第一階段。

四年級開始，作文也開始進入常規(guī)，這個階段開始比較費媽，我做了以下兩點：

1/每一篇作文，都會討論及修改，力爭在有限的時間內(nèi)交出能力范圍內(nèi)最好的稿子，如何改，在其他的帖子里也有涉及，這里不做贅述。

2/其他作業(yè)，我只關注習題冊中閱讀理解的答題部分，不關注答題技巧，只關注基礎的語言組織如何。

這兩點我做到六年級，這一階段屬于我有意識地引導階段，不屬于自由...
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8歲
想法
找原因，對癥下藥。 讀了很多課外書，是不是口水書，是不是全是小說，漫畫，科學類書籍。文學經(jīng)典孩子讀嗎？詩詞，古文，現(xiàn)代文的美文又誦讀了多少？
上課認真聽講嗎？老師教的方法自己掌握多少？
薛金星有專門語文的小學，初中語文基礎知識手冊，可以買來看并學習。掌握好基礎知識。
閱讀理解有專項練習材料。
金星教育·(2015)小學基礎知識手冊:小學語文… 2016版初中語文基礎知識手冊 初中知識清單 語文 初中必備工具書 第6次修… 作文要多練，多收集素材，看幾本教寫作的書。
10歲
12歲
想法
建議家長讓孩子從小學語文基礎知識開始補，B站上有好些這類的資源，看視頻，甚至可以反復看，聽聽別的老師是怎么講那些基礎知識內(nèi)容的，因為我們在學校平時是沒有系統(tǒng)學這些的，都是穿插在整個學期的教學之中，甚至可能有些老師根本不講那些，只講課文，字詞啊，標點符號，修改病句等等那些，如果集中時間再去復習一下，說不定孩子會有豁然開朗的感覺。
還有必背的古詩詞古文一定要背熟會默寫，古文的實詞虛詞用法也要完全掌握。要讓孩子明白，學習是來不得半點想當然，完全掌握了，學扎實了，是不可能在及格線游走...
3 8 7
10歲
12歲
想法
這么說吧，光讀不練，假把式。
即使讀了很多書，也只能說他眼界可能會比不讀書的孩子高一些，知識面廣一些，懂得多一些，但是我們目前國內(nèi)的語文考試還是定位在字詞句古詩詞文章閱讀的理解上，考核的是這些東西。并不是我們孩子讀的那些書（并不知道您家孩子都讀過哪些書，以我自家孩子目前情況來看，也有點這種情況，書讀了不少，語文成績并不拔尖，80幾90來分上下游動）
所以呢，家長應該讓孩子扎扎實實，穩(wěn)穩(wěn)當當把字詞句古詩詞那些吃透來，也就是課內(nèi)的知識要完完全全弄明白，閱讀理解題還是要適當練習一下...
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12歲
想法
“讀了不少書，還是考不好語文”
1、讀的是什么書？書和書可太不一樣了，口水書漫畫書看再多也不幫助語文成績。另外，百科類和歷史類幫助也甚微，純圖增長語文成績來說，優(yōu)秀的文學類讀本才有幫助。
2、量夠不夠？“不少”是多少？每個家長心目中的線不一樣，如果只是泛讀的話，推薦每日至少一小時以上，至少。
3、是否有精讀？精讀必不可少。定期認真分析一篇文章，從字詞、用詞、修辭、結構、主題思想等方面認真講解清楚了，孩子才能對閱讀文本有理解上的認識，經(jīng)常精讀也同時促進泛讀時的更有效吸收。
4、...
13歲
想法
讀了很多書，學不好初中語文，這個道理同樣適用于小學語文吧。語文四大板塊，語基、古文、閱讀、寫作。語基堅持聽寫，假期多刷刷周計劃之類的鞏固，古文多背多記，小花生上不少學習古文的進階計劃，邊學邊練，最好在小學就開始為初中古文做準備，閱讀和寫作家長可以找些課來聽，（邵鑫和宋北平我很推薦），學會了自己教娃。閱讀是閱讀，應試是應試。
15歲
想法
課外閱讀多和語文成績，一般是劃不來等號的，再說男孩子，閱讀的口味可能也偏科普。偏科普的孩子，對于寫作可能就難駕馭，初中對于寫作細節(jié)的要求還是比較高的，可能到了高中寫議論文了會好一點。閱讀也是如此，需要仔細體會文章表達。粗線條的男孩本身可能不是特別有優(yōu)勢。
思來想去，還是要再推薦一次經(jīng)多位花友的娃實踐證明過的《語文花開》。語文花開
另外讀好多書和語文成績好不好之間并沒有直接的關系，就好像長得胖的人不一定吃得多，吃得多的人不見得長得胖同理。??????????????????
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8歲
16歲
想法
讀書多≠語文成績好 這是為什么呢？我認為閱讀本身是一個輸入的過程，而學校的語文成績體現(xiàn)的是輸出（閱讀理解、作文等）。思考一下：輸入多是否就等于輸出好呢？我個人覺得這兩者之間沒有必然的因果關系。輸出好的孩子，可能輸入的多，但一定是吸收轉化的好。所以兩者之間還有一個吸收、轉化的過程。就比如說，一個字會認，不一定會寫；一句話會讀，不一定理解它的內(nèi)在含義。
11歲
想法
1.看的是什么書？小說 口水書只是消磨了時間而已
2.不少書是多少？一年百萬字看起來挺多的，其實只是十本青少年小說的量
3.閱讀后有討論和思考嗎？真的讀懂了嗎？
4.大量閱讀是語文成績好的必要條件 而不是充分條件
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