匿名花友
發(fā)布于 2024-07-22
從讀開始,目前是聽讀同步
我們開始讀原版的時(shí)候已經(jīng)讀小學(xué)了,最開始沒有想到要先拉聽力,也不知道怎么讓娃接受裸聽。后來有了一定的詞匯量,開始裸聽,就只是每天早上聽,堅(jiān)持了一年,初見成效,很快就追平了閱讀。我家娃可能是聽覺型的,聽力提升更快,慢慢就超過了閱讀,現(xiàn)在依然是聽力領(lǐng)先,閱讀還需要加強(qiáng)。只要娃堅(jiān)持聽下去,哪怕就是每天20分鐘,進(jìn)步也是肉眼可見的,所以堅(jiān)持很重要
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6歲
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刷分級(jí)是快準(zhǔn)狠的晉級(jí) 英語學(xué)習(xí),不管方法是什么,都離不開底層邏輯,聽說讀寫,聽說習(xí)得,讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境,學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為:理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為:識(shí)字(單詞)階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為:閱讀技巧,語法,寫作等,想看自主閱讀如何過渡,教材分析,教材搭配,語法如何學(xué)習(xí),寫作如何進(jìn)階的同學(xué),自行到我的主頁里面找對(duì)應(yīng)文章。

習(xí)得階段和學(xué)習(xí)階段又有交叉,習(xí)得階段的輸出和裸聽,在學(xué)習(xí)階段要一直進(jìn)行,保持聽力領(lǐng)先的...
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9歲
13歲
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史上最詳細(xì)啟蒙記錄 這真不是博眼球。沒見過誰能記錄的比我還細(xì)的

1歲半就帶娃聽 super single songs,這個(gè)階段主要是聽,帶娃邊跳邊唱,屬于TPR教學(xué)法了吧?
2歲半以后,抱著娃學(xué)廖彩杏,一邊聽音頻,一邊翻書看。
3歲以后繼續(xù)TPR,海尼曼里面不少可以動(dòng)作教學(xué)的冊(cè)子,而且重復(fù)度高,開口神器。
后來就走上牛津樹和RAZ的正路上,主要是讀,要求娃能自己讀通順非跟讀。聽會(huì)比讀提前一個(gè)級(jí)別,這個(gè)階段提前不了很多,受詞匯量閑置。

根源:日常聽說不夠
1.家長(zhǎng)的口語不太行
2.非雙語、非國(guó)...
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匿名花友
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從讀開始,目前是以純閱讀為主。
其實(shí)應(yīng)該說聽說讀并行開始。我們開始的時(shí)候已經(jīng)讀小學(xué)了,一開始用的是app跟讀+線上外教課,其實(shí)有跟讀有聽力有對(duì)話,但是慢慢就發(fā)展成了純閱讀。
我覺得幾個(gè)原因:
1.我們開始的時(shí)候已經(jīng)是小學(xué)生了,有一定的閱讀識(shí)字的能力,不像小娃娃肯定是從聽力輸入了。
2.我一開始也比較懵,更多用自己當(dāng)年學(xué)英語的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),而我們當(dāng)年都是看為主,因而自己的經(jīng)驗(yàn)也影響了孩子
3.孩子屬于視覺型的,閱讀速度比聽力速度快很多(中英文都是),所以當(dāng)后面文字量大了,聽...
7歲
16歲
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我家娃啟蒙最初以讀為主,其中raz每天一到二本從C到E,讀流利花了半年,進(jìn)展緩慢;然后開始用動(dòng)畫片拉聽力,再逐步過渡到聽橋梁書音頻,如nate the great,mighty robot,junie b jones,my weird school,magic school bus,隨著聽力大量輸入,讀raz也更輕松了,速度也加快,半年從F到J;比較下來聽力對(duì)閱讀拉動(dòng)效果非常明顯
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13歲
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啟蒙是從蹦跳機(jī)構(gòu)的24個(gè)字母開始的,然后是分級(jí)讀物,但是不夠堅(jiān)持所以一直水平很一般,直到遇到了跟著一家閱讀機(jī)構(gòu)的外教開始精讀納尼亞傳奇,開始聽音頻,就一發(fā)不可收拾了,從納尼亞傳奇到羅爾德達(dá)爾到哈利波特到波西杰克遜一直聽了下來,進(jìn)步非???,單詞量也增加很多,很多固定搭配也能在實(shí)際使用中脫口而出,老母親著實(shí)領(lǐng)教了一番聽力學(xué)習(xí)的魔力。到現(xiàn)在仍然是更愿意聽,聽的水平高于閱讀水平??赡芪彝奘锹犃π蛯W(xué)習(xí)者,另外就是選對(duì)孩子喜歡的材料非常重要。
9歲
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這不是流派問題,關(guān)鍵在于,你娃是幾歲開始走原版路線。

要是2-3歲,你想讓娃讀也讀不了不是么,所以這個(gè)年齡肯定就是按照母語形成的流程,聽說讀寫一步一步來就好了;小學(xué)低年級(jí)也可以先聽,但是如果娃識(shí)字能力可以,我覺得就沒必要非得聽力先行,可以聽讀同步,我家就是這個(gè)路子,因?yàn)殄e(cuò)過了低齡啟蒙,那就聽讀同步;高年級(jí)甚至中學(xué)以上了,你還非聽力領(lǐng)先,那不是開玩笑么?母語強(qiáng)勢(shì)不說,娃也沒那么多時(shí)間啊,這時(shí)候大量讀,抽空聽,還得加語法,起步晚也有好處,認(rèn)知強(qiáng),如果下功夫提升也會(huì)非??斓?!

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6歲
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必須拉聽力,聽力先行或者聽讀并行皆可 我家視覺型娃,2歲多看繪本認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母,三歲多自讀,五歲入章,我是把拉聽力放在第一位,聽力拉上來娃可以無痛看動(dòng)畫聽音頻,他聽過的詞匯再見到也會(huì)讀。
耳朵要打開,才能避免我們以前的老路。我自己就是你讓我看書可以,聽音頻或者看動(dòng)畫沒字幕我就開始走神,但娃他能一直專注地聽、看,他覺得這是很自然很快樂的事。

3歲
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看娃接受度,3歲半從讀分級(jí)開始 我家就是你說的讀分級(jí)開始的,沒有聽的過程。
因?yàn)閱⒚蛇€是偏晚了吧,中文能力遠(yuǎn)超英文,聽兒歌看動(dòng)畫這些,他更能接受中文的,英文的有排斥反應(yīng)。
主要還是媽媽我自己英語渣,所以一開始沒想著啟蒙英語,后來是被群里寶媽熏陶的,想著試一試,就借助已有的工具“小猴皮皮點(diǎn)讀筆”,買了培生幼兒預(yù)備級(jí)和培生幼兒基礎(chǔ)詞匯,開始刷分級(jí),一天三本,一本重復(fù)2-3天,滾動(dòng)前進(jìn)。
目前開始兩個(gè)多月,接受度還不錯(cuò),為了平行拓展,我又入了小蝌蚪點(diǎn)讀筆和海曼尼GK,同步刷~后期看娃的接受度,還準(zhǔn)備上牛津樹。
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6歲
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我們家從出生的時(shí)候就開始有一搭無一搭的啟蒙,那時(shí)候不認(rèn)識(shí)字,只能說是從聽和看圖開始的。哄睡的時(shí)候就給他唱英文兒歌,慢慢的開始刷一些原版的繪本,一歲半就開始看raz、牛津樹、培生等的低級(jí)別。不知不覺就這么刷過來了?,F(xiàn)在娃的聽力和讀都比口語好太多了……??從開始刷英語就給他記錄刷書情況,現(xiàn)在回看那個(gè)時(shí)候刷的太慢了,一直記錄到5歲多,現(xiàn)在看的書太雜太多了,基本停止記錄了。附1歲半到3歲左右的部分截圖吧
10歲
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我家是從聽開始的,小朋友還是小baby的時(shí)候就喜歡聽brown bear,brown bear,what do you see?可惜的是,媽媽不太懂低幼啟蒙可以大量聽,堅(jiān)持得不好,一直是有一搭無一搭的。中間還停了好久。后來媽媽給讀過不少繪本,再后來就毛毛蟲點(diǎn)讀聽原版oxford reading tree,一路聽到了L9,這中間沒怎么補(bǔ)充別的材料,小朋友也不喜歡開口說,也不喜歡讀。后來又聽海尼曼、RAZ,繪本等。直到上學(xué)了才陸陸續(xù)續(xù)讀RAZ。也許因?yàn)槁牭帽閿?shù)多,一開口就讀得比較...