我被一個(gè)沒到三歲的孩子懟的無言以對的時(shí)候，覺得我們家姐姐好像有點(diǎn)小厲害
那會是19年十月，芝麻姐決定三歲差一個(gè)月
因?yàn)橐恢倍加泄旁娫~啟蒙，所以故事就這樣發(fā)生了
第一次被芝麻姐姐懟的啞口無言
自己種下的果得甜蜜的含淚吞下啊
這么小的孩子能讀懂古詩詞嗎
晚九點(diǎn) 睡前繪本讀結(jié)束 ?
“姐姐，我們要睡覺了啊” “我還想再讀一本” “已經(jīng)讀了很多了，睡了啊” “你不是說，香九齡能溫習(xí)嘛”“我也溫習(xí)”?
“……嗯，好吧” 沒毛病，老母親乖乖給你拿書 ?
…… 那么小的孩子有沒有必要學(xué)詩詞呢 ?
三歲前的孩子記憶力與成人不同
大多屬于模仿與短期記憶
單純的模仿確實(shí)三歲后就會遺忘 ?
而芝麻姐姐從未被要求背誦
她聽過幾遍自己就記住了
而她在聽的過程中我們不干涉她的狀態(tài)
她是玩玩具或者跟妹妹玩或者跑
我們都不干涉 我們就是在一個(gè)空間我大聲朗讀 長期下來我說上半句她能對出下半句
像三字經(jīng)這種簡單的 她能自己全背下來
她聽別人背過一次望廬山瀑布 ?
回家跟我說要讀這首詩 ?
讀完讓我?guī)]山看瀑布
妹妹不分給她吃的東西
她就說孔融都會分給兄弟姐妹 ?
“融四歲能讓李我也四歲了” ?
不強(qiáng)迫無要求只提供環(huán)境接受熏陶
是不是會背不重要
當(dāng)遇見與詩詞相融合的場景
她能隨時(shí)提取出來先輩的精華
脫口而出張口就來 這就是語感就是知識沉淀啊 ?
這些在她的自主學(xué)習(xí)需求下進(jìn)行
而我們在陪伴的過程中
多一些觀察與探索 順勢而為靜待成長
?
2018
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