牛津是否有堅(jiān)持?一般來說,很多孩子其實(shí)很排斥RAZ。在國(guó)外RAZ其實(shí)是一套網(wǎng)上課外閱讀系統(tǒng)(沒有實(shí)體書),是需要配備專業(yè)教師的,只是為了中國(guó)市場(chǎng)才搞出實(shí)體書。正版RAZ每本書都會(huì)配套相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和教案。我看過教案,印像最深的是哪怕AA級(jí)(就是一本書大概6個(gè)單詞那種)每本也會(huì)有一張A4紙那么多的教案,從課前到課后都涉及到,重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維聯(lián)系。比如:AA級(jí)《five》這本書中的圖片都是各種各樣廚房用具,而且每張圖片中會(huì)暗嵌一個(gè)“5”。一個(gè)專業(yè)教師會(huì)先鼓勵(lì)孩子去尋找藏起來的“5”,然后再拓展出去(比如家里還有什么廚具沒有列在書上,甚至是做一盤沙拉的步驟等等),順便搞一下自然拼讀。這個(gè)需要有極高的兒童心理學(xué)基礎(chǔ)和控堂能力,而且從教案中可以看出他最初的目的是給英語(yǔ)為母語(yǔ)的娃在“掌握校內(nèi)課程的基礎(chǔ)上”做知識(shí)延展的??墒俏铱丛趪?guó)內(nèi)多數(shù)把它當(dāng)成高級(jí)閃卡來用——畢竟普通閃卡不會(huì)有螺旋式的內(nèi)容重復(fù)和更新,連學(xué)而思的APP中(ABC reading)重點(diǎn)也是記憶單詞,這個(gè)并不是RAZ的最終目的。RAZ本身是沒有完整故事情節(jié)的,不像牛津樹每本都有完整的故事情節(jié)(故事還特別搞笑、無厘頭),大多孩子啟蒙時(shí)候年紀(jì)都很小,所以讓孩子選擇99.9%會(huì)選牛津樹。讓他像我們讀書時(shí)老老實(shí)實(shí)一個(gè)字一個(gè)字地背出來是很困難的:要么一點(diǎn)背完兩點(diǎn)忘;要么看圖看書全知道,但是脫離書本就茫然。你家娃已經(jīng)四年級(jí)了,與其死磕分級(jí)讀物,還不如先老老實(shí)實(shí)把校內(nèi)的弄好,畢竟小學(xué)里詞匯還不多,句型也相對(duì)簡(jiǎn)單,至少分?jǐn)?shù)弄及格,不然讓娃一直挫敗下去厭學(xué)了怎么辦?至少要讓他不討厭英語(yǔ),然后在寒暑假再想辦法搞分級(jí)擴(kuò)充知識(shí)面。