運(yùn)動(dòng)教育

【專注力游戲課程訓(xùn)練陪伴】
   堅(jiān)持陪伴孩子成長打卡    Day69
    親子ip寫作陪伴營    4天

課程一對多專注力，兒童情商訓(xùn)練
工作從上班到下班的課程

學(xué)生故事：
1??【我不聽】
事件：孩子在動(dòng)態(tài)的游戲過程當(dāng)中，游戲積極參與，玩得開心偶爾會(huì)忘記游戲規(guī)則，老師提醒孩子，確認(rèn)孩子是有聽著到，孩子也看著老師，故意不回應(yīng)，老師再次提醒孩子，把孩子教具拿走，告訴孩子暫停游戲一會(huì)事后與孩子溝通，玩是可以有的，并且很高興，也是需要遵守游戲規(guī)則的，老師是針對這件事情你需要更改的，可是老師還是喜歡和你玩的，與孩子確認(rèn)，并且修復(fù)。

2??【我不玩了】
孩子第1個(gè)環(huán)節(jié)在戶外進(jìn)行團(tuán)體融洽的時(shí)候，孩子可以聽取指令一起互動(dòng)，并且玩得很開心，在室內(nèi)開始一些團(tuán)體游戲的時(shí)候。同班同學(xué)提醒了一下孩子的一些小錯(cuò)誤。孩子會(huì)馬上有些小情緒離開了教室。老師跟隨著與孩子溝通。溫和的提問，如果是想要離開教室，可以先與老師打一聲招呼，我們需要尊重課堂尊重老師的。孩子回應(yīng)了一句不雅的語言后背對離開了教室門口外，到外面邀請其他老師陪伴著。

我的感受：生氣——冷靜——緩解——接納

學(xué)生閃光點(diǎn)：
1、開朗
2、語言有趣
3、小大人似的
（可以更多）

與學(xué)生的秘密互動(dòng)

有

老師自我反思:當(dāng)孩子出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律時(shí)，也是需要必要的提醒遵守的，與孩子發(fā)生沖突時(shí)，與孩子說我們只針對事情的本身，而不是針對孩子你自己，老師依然是喜歡和你玩的【修復(fù)關(guān)系】

〔昨天的成長胡蘿卜〕
吃：一天課程
掉：記錄檔案
了：

〔今天的成長胡蘿卜〕
吃：活動(dòng)主持人
掉：
了：

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?專注力小游戲分享
?游戲名稱：【天外飛紙】
游戲方法：兩張A4紙，大人左右手分別按住兩張紙，隨機(jī)松手讓紙張下落，孩子需要快速反應(yīng)去按住掉下的紙。家長可以左手右手輪流放，也可以同時(shí)放。

游戲目的：視覺追蹤、視覺測距能力，手部反應(yīng)能力，大大提升專注力。
【感恩瞬間?】