樓主的題目信息太少,我就說說我們家對教材拓展的想法和做法吧。當(dāng)然也許只使用于我家孩子,如果能有參考或啟發(fā)的意義,那也是值得的。
說到擴展,肯定是結(jié)合書上的內(nèi)容進(jìn)行擴充,既可以是內(nèi)容上的擴充,也可以是題材上的擴充,可以是作者方面的擴充,也可以是抓住文中細(xì)節(jié)的擴充。不過這只是擴展的方向,有了方向就可以考慮擴展的方式,可以聽、可以讀、可以寫,不一而足。這些需要根據(jù)孩子的特點和媽媽的重點來考慮。
對于我家孩子來說,她上三年級,語文閱讀方面,讀書不少,但是精讀卻不足,虛構(gòu)類讀得多,思考深度不夠,所以我們的擴展主要集中在隱身和討論方面。
比如:記得三年級的時候有篇文章是泰戈爾的詩,我們在預(yù)習(xí)的時候,去圖書館找來了一本泰戈爾的詩集,還有我們自己的一本《新語文》,都有同樣的內(nèi)容。我們先讓孩子自己讀,然后找出三處不同的地方,再自己思考一下覺得哪種方式更好,同時試著考慮一下,編選者或者譯者這樣
處理的原因。同時會讓孩子再挑選幾首泰戈爾的詩讀一下。說說自己讀到了什么,以及為什么會想到這些內(nèi)容。
再比如,學(xué)到古詩文,我們會讓孩子把同作者的詩再找出來讀一讀,比如學(xué)到蘇軾的《曉出凈慈寺送林子方》,會讓她考慮自己讀過哪些關(guān)于西湖的詩,關(guān)于送別的詩,以及這些詩人在表達(dá)送別的時候有什么一樣的有什么不一樣的。等等等等
所以雖然擴展的方式和方法很多,有的媽媽會說,自己本身在閱讀方面也不是很好,但我覺得這都不是問題,因為擴展做幾次之后,就發(fā)現(xiàn),其實擴展也是有套路的,我們只需要在孩子之前做好功課就好了,或者和孩子一起做功課,相信更是一種收獲。只要媽媽腦洞大開,擴展的方式可以千變?nèi)f化,擴展的形式可以多種多樣。
如果非要有書籍可以推薦的話,我還是推薦一下華師大的一課一練。我真是一課一練的真心粉。一課一練基本上在每一課結(jié)束的時候會有一點擴展的內(nèi)容。
2019秋一課一練 ·三年級語文(第一學(xué)期)(統(tǒng)編版)