育兒，說到底是個實踐的過程。理論或可指導實踐，但也是普遍性的經(jīng)驗，可以借鑒，但不見得都適合有用。
教育是個個性化的過程，孔子講到“因材施教”，我以為始終是教育的真諦。
碎片化閱讀而得的育兒經(jīng)驗，往往也都是針對個體而言，該個體與你所教育的這個個體之間的相似性，是你是否采納和汲取該經(jīng)驗的決定性因素。碎片化閱讀既沒有系統(tǒng)，往往也不具普適性。是不是可奉為圭臬的育兒精髓，也因人而異。我之所謂珍稀，你之所謂敝履，不是不好，是對她的教育適用，但可能對你的不適用而已。
教育經(jīng)驗的選擇，在乎父母對孩子的了解程度，是否有一定的教育觀念和設(shè)想。但是否適用孩子，有利于成長，從結(jié)果來說，怕都是未知數(shù)。
教育孩子也需不斷探索和摸索。我會在碎片化的教育經(jīng)驗性的閱讀中，尋求與孩子相似情境、相當水平的教育對象及其教育經(jīng)驗和路徑去參考，并從中選擇適合自己孩子的教育方式。
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