先給自己定位，西北蘭州，工薪平民，過(guò)隨遇而安的生活。

當(dāng)初在英語(yǔ)培訓(xùn)班的問(wèn)題上，我的意見(jiàn)強(qiáng)硬，不報(bào)！主要原因是當(dāng)時(shí)看不到一條清晰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，也找不到一個(gè)能持續(xù)學(xué)習(xí)下去的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那時(shí)的思路還停留在上個(gè)世紀(jì)的認(rèn)識(shí)水平，不懂得通過(guò)廣泛聽(tīng)讀，閱讀原版的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我很清楚都是報(bào)著賺錢的目的，各管一段，選用的教材分歧很大，有些還是以輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)為主，總之是孩子的錢好賺，能賺一年算一年。但作為家長(zhǎng)，就必須考慮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和規(guī)劃性，找到一些能相互銜接的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程，并考慮從開(kāi)始到初中這期間數(shù)年的持續(xù)投入?？墒?，以我家為中心，半徑五公里的范圍內(nèi)，能符合我想法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程或課程組合我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。因此，上英語(yǔ)培訓(xùn)班的事，就一直擱置到孩子五年級(jí)。

由于開(kāi)始通過(guò)閱讀原版的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子他媽參與了意見(jiàn)，堅(jiān)決要讓孩子報(bào)新東方的新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)班。我的意見(jiàn)是不反對(duì)，卻不劃算，但必須清楚那只是學(xué)習(xí)英語(yǔ)可有可無(wú)的輔助，重點(diǎn)還是家庭中的聽(tīng)讀要跟上。在具體選班時(shí)，我根據(jù)孩子四年級(jí)暑假讀《牛津樹(shù)》分級(jí)讀物的情況，硬是讓孩子從“新概念英語(yǔ)青少版2A”讀起，不僅能適應(yīng)，現(xiàn)在還能名列前茅，輕松超過(guò)那些一直在新東方學(xué)習(xí)的老生。

這只是我孩子的個(gè)案，反映出西北內(nèi)陸閉塞地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)班的態(tài)度和選擇。選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班，交通、費(fèi)用、師資是必須要考慮的，報(bào)班最看重什么，也會(huì)因孩子的實(shí)際需求發(fā)生改變，不同時(shí)期會(huì)有不同的答案。就目前我孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況而言，報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，一是找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，二是找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。