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為寶貝們而加油
2019 2015
發(fā)布于 2020-03-13 · 圖片1 
現(xiàn)在是凌晨12點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得非常矛盾，為什么我的人生會(huì)如此辛苦，工作生活都太忙碌，特別是工作，一上班腳步就不停歇。這份工作最讓我享受的就是和孩子們?cè)谡n堂上的時(shí)光。孩子有所得，我會(huì)感到無(wú)比欣慰。每個(gè)孩子開(kāi)花的花期是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì)等候。今天感觸最深的就是安全一事，最為班主任今后一定要重視起來(lái)。最后致忙碌的自己一句話——我是三娃媽，我要努力變得更強(qiáng)大，更優(yōu)秀，才能為我的娃娃們遮風(fēng)擋雨，在他們的心目中，樹(shù)立一個(gè)更好的榜樣，繼續(xù)加油！
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我是三個(gè)娃的媽媽，我要努力變得更強(qiáng)大，才能給孩子們遮擋風(fēng)雨，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。怎么樣提升自己在課堂上上課的能力，是不是要讓自己變得更愛(ài)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。小高也必須努力爭(zhēng)取在近幾年內(nèi)評(píng)下來(lái)！
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聽(tīng)王崧舟老師《講座》有感：
王老師一直都是語(yǔ)文屆的大咖，之前拜讀了他的兩本著作《美其所美》《美在何處》，被王老師這種深厚的文本解讀能力所折服。
這兩天，王老師又對(duì)自己的《細(xì)讀文本》進(jìn)行一場(chǎng)講座，聽(tīng)完之后，更是心潮澎湃，毫不猶豫地在網(wǎng)上購(gòu)買了這本書(shū)。在講座中，王老師從三個(gè)方面講了文本解讀能力，從它的意義、教師這種能力低下的原因，以及提高這種能力的途徑。①以《少年閏土》為例，講了文本解讀能力的意義，一旦方向錯(cuò)了，那就南轅北轍，容易鬧出笑話來(lái)。②...
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《精彩極了和糟糕透了》說(shuō)課稿
一說(shuō)教材
這篇文章是五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母之愛(ài)主題的第三篇課文。本文由于作者寫(xiě)的一首小詩(shī)引起，母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了。父母的評(píng)價(jià)讓巴迪經(jīng)歷了得意和失望，在等待父親時(shí)感受到了焦急得等待。長(zhǎng)大后的巴迪才明白，不管是父親的嚴(yán)厲，還是母親的鼓勵(lì)，都是對(duì)自己前進(jìn)的一種動(dòng)力，不因成功而驕傲，又不因失敗而氣餒。
二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)生字詞 2了解為什么父母對(duì)同一首詩(shī)歌會(huì)有不同的看法。3能聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)兩種不同的評(píng)價(jià)...
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聽(tīng)同課異構(gòu)《剃頭大師》有感：
今天聽(tīng)了兩位老師的《剃頭大師》，有了一些感受，雖然之前自己請(qǐng)產(chǎn)假，沒(méi)有上過(guò)這堂課，但是聽(tīng)完后受益匪淺。特別是第二位老師，上得真的好。
第一位老師：去聽(tīng)課有點(diǎn)晚，沒(méi)有全部聽(tīng)到。只聽(tīng)到一個(gè)結(jié)尾，學(xué)習(xí)課文有層次的表達(dá)，最后進(jìn)行連接一段話，還比較巧妙的?？磥?lái)也是經(jīng)過(guò)磨課過(guò)的。
第二位老師：上的特別妙！
導(dǎo)入部分：用剃頭大師進(jìn)行導(dǎo)入，什么樣的人可以叫作大師，觀察剃字，怎么記住他！是個(gè)形聲字。
識(shí)字部分：三把刀（一把磨得锃亮的剃刀、一把老掉牙的...
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現(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)指學(xué)生思考要有深度，課堂上特別到了高段，舉手的人越來(lái)越少，怎么樣才知道孩子是在真正思考呢？特別是在學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》這一篇課文時(shí)，離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在是比較遙遠(yuǎn)。
今天案例研討會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己的不足之處實(shí)在是太多了，別人也都在努力。自己的努力實(shí)在是不夠。王老師已經(jīng)這么優(yōu)秀了，都一直在努力，我也要努力一點(diǎn)，爭(zhēng)取明年拿下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。自己的目標(biāo)很清晰，就是要拿優(yōu)質(zhì)課。
最后一句話勉勵(lì)自己：雞蛋，從外打破是食物，...
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《刷子李》評(píng)課 今天的工作室活動(dòng)，觀摩了一堂略讀課《刷子李》，感覺(jué)又是令人耳目一新的感覺(jué)，特別喜歡收獲滿滿、幡然醒悟的一天。忙是忙了些，但是只要是對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有幫助的，我還是很愿意付出點(diǎn)時(shí)間和精力去好好研究的。
《刷子李》這篇課文是舊的人教版中的一篇略讀課文，感覺(jué)整堂課下來(lái)不管是從學(xué)生的主體地位、讀悟結(jié)合的這種方式、略讀課型的把握、教師課堂的語(yǔ)言還有這種學(xué)習(xí)的方式，都是一氣呵成的。從初讀演繹思維到精讀對(duì)句子的體會(huì)、理解和領(lǐng)悟，再到評(píng)鑒和鑒賞的角度，最后到擴(kuò)展閱讀，教學(xué)板塊清...
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今天又是忙碌到半夜的一天，夜已深，伴著孩子和他爹重重的呼吸聲，我卻是愈發(fā)的清醒。即使，一天的工作已經(jīng)讓自己筋疲力盡，但此刻的我，卻是毫無(wú)睡意。
我現(xiàn)在才明白，努力只有及格，拼命才會(huì)優(yōu)秀！別去羨慕別人的成就，沒(méi)有一個(gè)人的成就，是不付出努力的。不要只是看起來(lái)很努力，結(jié)果并不會(huì)陪你演戲。
最近，思慮的東西越來(lái)越多，時(shí)間花費(fèi)得越來(lái)越多。但是，在最近的聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程中，真的學(xué)到了好多?，F(xiàn)在自己在備課過(guò)程中，已經(jīng)似乎摸到了點(diǎn)門(mén)道。這就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人...
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看論文有感

今天翻看了《小學(xué)語(yǔ)文》和《教學(xué)月刊》以及“小學(xué)語(yǔ)文”公眾號(hào)里的論文，我發(fā)現(xiàn)大家的想法都很多，寫(xiě)的東西也很繁多，不得不感嘆：現(xiàn)在人才輩出，真的要非常努力才能趕上別人。
這也不得不引起自己的思考，究竟自己要寫(xiě)出什么樣的論文才能得獎(jiǎng)呢？
一是符合主題，要么能提高核心素養(yǎng)的，要么是能夠輕負(fù)高效的，要么是解決教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題的。這是前提。
二是能夠比較符合目前的教學(xué)現(xiàn)狀的，解決每位老師以及自己的燃眉之急的，讀完后甚至讓人...
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再聊文本解讀 今天看到抖音上，全身燒傷、雙手截肢的折翼女孩，如此這樣，還能如此堅(jiān)強(qiáng)、如此勇敢。我作為一個(gè)幸福的媽媽很是慚愧，真的沒(méi)有任何好頹廢的理由！
自己也好久沒(méi)有來(lái)到“小花生”里寫(xiě)一寫(xiě)，想一想了。最近我覺(jué)得還是有點(diǎn)自我松懈，接下來(lái)要緊起來(lái)：練字要練起來(lái)；錄課要錄起來(lái)；這兩點(diǎn)不能松懈！
今天的教研活動(dòng)是關(guān)于“文本解讀”，受益良多。我的文本解讀能力實(shí)在是十分薄弱，之前文本解讀失利，這次我又從中獲得了一些的感受。文本解讀需要領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，把握教學(xué)目標(biāo)，明確訓(xùn)練重點(diǎn)，獲...
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（一）課要巧妙設(shè)計(jì)

《燕子》詞語(yǔ)片段教學(xué)：
在理解（）的（）時(shí)，有時(shí)候我會(huì)籠統(tǒng)地讓孩子單純地讀或者記，而是更要告訴孩子表達(dá)形式、表達(dá)特點(diǎn)、構(gòu)詞規(guī)律，真正進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)踐以及運(yùn)用，掌握語(yǔ)言技能。
《荷花》小練筆教學(xué)片段：
想要達(dá)到練筆的目標(biāo)，可以經(jīng)歷教（細(xì)讀文本）——導(dǎo)（挖空）——扶（補(bǔ)白）——放（內(nèi)化遷移）讀寫(xiě)是相互依存的，讀中想象，讀中學(xué)寫(xiě)。
《紙的發(fā)明》（第一課時(shí)）教學(xué)點(diǎn)評(píng)：課后習(xí)題特別重要，教學(xué)目標(biāo)一定要看課后習(xí)題。詞語(yǔ)的教學(xué)最好分類教學(xué)，這篇說(shuō)明文要凸現(xiàn)說(shuō)明文的特點(diǎn)—...
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