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小骨頭0084864277
2019 2011
發(fā)布于 2020-07-29 
久仰牛津樹大名，早就入了全套，一直不知怎么入手，放在書架上吃灰。趁著這個超長假期開始刷起。

我家雖是二年級大娃了，但是基本零基礎，每天迪士尼神奇英語一小時，配合紅火箭點讀黃盒子，加上英語橋梁書還有牛津英語自然拼讀每天倆單元再加上牛津樹。大童學英語就得大火猛燒，我家傾聽者里考了英語，走哪聽到哪。

孩子的最愛就是牛津樹了。不知從第幾集開始有魔法鑰匙了，娃天天學這個很積極，娃學的時間不長基本老母親自己讀，讀得時間長了懂的就多了，翻譯就少了。

我家的程序是先看圖不看字，讓他先觀察編故事，鍛煉他看圖寫話能力，觀察力。然后我讀，個別翻譯，讀完提問幾個問題。最后聽傾聽者音頻最少聽5遍，要求大聲跟讀，第二天再聽兩遍再學新課。

昨天娃給我說做了一個夢，自己有了魔法鑰匙然后穿越到一片黑森林……故事很老套，但是第一次用中文夾雜英語說的，老母親很激動。啟蒙了這么久終于有點輸出了，還得加油看來牛津樹是真愛，做夢都在說英語。
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2年前
請問牛津樹怎么讀的??？有app嗎？
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推薦閱讀

12歲
想法
牛津樹，是我認為體系較為龐大，以單詞為起步點，以橋梁書為終止點的科學性分級閱讀。

我家用牛津樹遵循三點原則。

第一、必須聽音頻。即使可以自主閱讀了還是要聽，最少聽一遍。

第二、讀的時候要做出相應的動作。不翻譯中文，不翻譯中文，不翻譯中文，重要的事情說三遍，能做出簡單的肢體動作表示理解句子意思就可以了，能理解的讀一遍即可，不能理解的媽媽用肢體語言做一遍，孩子再讀三到五遍。

第三、做配套練習冊，不要求寫出來，說出來即可。

一本書的猜不出意思的單詞不能超過三個，超過三個就...
13歲
想法
我覺得精華在教參的問答與綜合題。舉個我家例子。

牛津樹精讀LV1 first Words 《Who Is It？》

ORT1-11系列里第一級中的一本。1歲多好像我家泛讀過，今年打算精讀。苦逼的英文差的媽啃教參啃了好幾周然后借助字典整了個提綱結果一晚上就消化掉了。內(nèi)容很簡單，講一家子在帳篷里玩影子游戲。我把所有提問都寫在了相關頁上。
?
What is the grey shape in the picture?

“a dog”

What do you think t...
11歲
想法
兩年前是在一個群里，有一個媽媽分享了三遍法，現(xiàn)在想來真是太感謝那個無私分享的群主了，我們家娃當時還是中班。

娃當時的情況是，聽力很好，很多我讀的書都能懂，但是不肯自己讀，拼讀剛剛學完，但是讀整本書就非常困難，我那個著急和焦慮啊，就在這個時候，那個媽媽出現(xiàn)了，當時她們家的娃已經(jīng)可以讀哈利波特了，羨慕嫉妒恨啊

于是買齊了牛津樹全套，開始跟著群里的媽媽一起刷，三遍法大致是這樣的

第一遍，點讀，聽，利用點讀筆，把一個級別聽熟，我們家娃當時沒買1-2因為對他來說有點簡單了，所以我...
8歲
想法
幾刷牛津樹 說起刷牛津樹，有一種說多了都是淚的感覺……

第一次刷，娃大概3歲半，剛開始啟蒙。
每天押著娃跟讀牛津樹，刷著刷著，就刷不下去了。
后來發(fā)現(xiàn)娃是在硬背句子，完全看不懂單詞。
沒辦法，只有退回去聽英語兒歌，看英語動畫。

第二次刷，大概4歲半，娃參加了少年宮的劍橋少兒英語興趣班，老師教完26個英文字母后。開始認識單詞了，又重啟了牛津樹，但感覺孩子還是有點困難，就換成了海尼曼GK。用更簡單的海尼曼打底。

第三次刷是大概半年后，GK刷完。220個高頻詞已經(jīng)掌握了，又返回來重刷牛津...
30 16 8
6歲
想法
四歲之前刷完了牛1-9，培養(yǎng)英文興趣以及高頻詞認讀，牛津樹功不可沒，尤其牛5之后玩穿越，孩子看得津津有味…
網(wǎng)傳的童老師視頻以及SUSAN老師的牛津樹精讀，媽媽自己看了部分，準備待孩子RAZ再讀幾個級別，聽、讀能力再拔拔高，以后編故事、練口語 還是把牛津樹再拿出來練習…
書，只買到牛9，前些天給孩子聽牛10～12音頻，故事大體是聽懂了，能說出來一二三，但，應該對我們還是有難度的，有好多不知道的詞…
23 6 7
10歲
想法
樓上已經(jīng)總結得相當好了1我就做一點補充。在將牛津樹讀了四五遍，并完成練習冊后，我用千讀APP讓孩子跟讀錄音，一是鞏固復習，二是讓她錄音后自己聽聽和原音有何區(qū)別，以此糾正發(fā)音?，F(xiàn)在每天必錄一本，已經(jīng)堅持一個月了。
6歲
11歲
想法
我們是每本書讀三四遍：第一遍我讀+中文解釋（這里不是純翻譯，他不會的單詞我問我，我再翻譯，有些句型單詞會的我就直接英語讀過去）；第二遍他跟著點讀筆一句一句讀，第三遍娃自己朗讀，如果朗讀中碰到他卡頓的詞數(shù)過多，就用點讀筆聽一下讀音，然后第四遍再朗讀. 目前我們只讀到第二級. 娃的英語能力一般，之前泛讀過很多遍原版的1-3階，我覺得原版的設計很好，有提問，有游戲；但是我每次用英語提問還得再給他中文翻譯一遍，后來就只泛讀。關于練習冊，第一級的練習冊簡單，要求寫的不多；待到第二級，書...
12歲
想法
我的經(jīng)驗簡單粗暴，5級前完全按照老師手冊精讀，做題目，比較深入，問題是太慢。

今年寒假5級以下每天4本，讀一遍，做題目，聽不聽無所謂。寒假結束后每天一本，周末2本。

7級以上一天一本，讀一遍，題目我問她口頭回答，中英文隨意。

10級后2天讀一本，基本我讀一頁，她讀一頁，遇到整頁都是字的，各讀一半。沒有課后作業(yè)了，主要考察就是翻譯，要求一句句的翻譯給我聽。再次證明我是簡單粗暴型，時間有限(每天30分鐘，一周只有4天可以讀)，翻譯是最快的檢驗方法。

目前讀到11了，暑假期...
9歲
想法
牛津樹，嗯，一遍過 牛津樹，一遍過的。但不是1-9一次性讀的。
背景：
開始啟蒙英語的時候，3.5歲整。當時用的伴魚繪本app. 那個app從字母開始，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三歲10個月才集本常規(guī)讀。大概讀了2個月吧，實現(xiàn)了基本的認讀。這之間還用過一個app“千讀”，讀了牛津樹1-2。
此后，轉入紙質(zhì)書閱讀。讀過海尼曼gk，raz bcde之類。完事又讀牛津樹，這次從3-9一口氣讀完了。
方式：點讀筆整體聽一遍，孩子自己讀一遍。讀的過程中，發(fā)現(xiàn)打磕絆或斷句錯誤之類，會重點強化。每本我認為的重點詞匯、...
14歲
想法
?我沒選擇牛津樹做完精讀的啟蒙，因為

1.牛津樹人物單一，時態(tài)單一

2.純故事類

3.我選了綜合性分級讀物，這樣不偏科RAZ作為精讀啟蒙

?我用牛津樹做為閱讀啟蒙(泛讀)，非常適用我家，

1.故事有趣，可以吸引孩子閱讀

2.循序遞進，可以引導自主閱讀

?回歸主題，無論用哪一套做精讀啟蒙，其實都可以，方法是相通的，注意

1.聽原音，模仿原音

2.看圖片，指出新單詞

3.每天大聲朗讀，你們讀故事的，不用背誦，但要看圖片可以復述故事

4.做書后的小游戲或問題
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