家庭教育就是學(xué)校教育的補充，家長既然觀察到孩子所在班級在級部里的一些的不足，那你也可以在家庭教育里面把它補上來，比如你說的古詩朗讀或者是運動。
孩子已經(jīng)上小學(xué)了，不是在幼兒園，家長的心態(tài)要有轉(zhuǎn)變，不能再奢望老師們像在幼兒園那樣無微不至的各個方面的都能夠照顧到孩子。小學(xué)階段要像幼兒園那樣轉(zhuǎn)園轉(zhuǎn)學(xué)也不是那么容易的事情，所以與其挑老師的刺，還不如好好的做好家校之間的溝通和合作。而且即便在同一所學(xué)校，老師們的經(jīng)驗肯定也是有差別的。而進(jìn)入小學(xué)階段，孩子們也算是正式的社會化了，我們也不可能期待孩子一生中一直遇到我們心目中認(rèn)為的完美的好的老師。孩子總是要學(xué)習(xí)和不同的老師相處，并從他們身上得到學(xué)習(xí)。我覺得除非老師有有違師德的事情發(fā)生，不然每位老師都是值得被尊重的，老師的教學(xué)質(zhì)量好壞，可以由學(xué)校來評估。
至于和老師之間的有效溝通，班級應(yīng)該是有家委會的，如果大部分的家長對于哪些教學(xué)方式或者是孩子在學(xué)校里的一些情況，意見上都是大致一致的話，可以讓家委會的成員向老師反
映的。
其實剛上小學(xué)，最不適應(yīng)的是孩子們，家長對老師有看法也放在心里吧，盡快幫助孩子適應(yīng)才是最重要的。推薦一本書，對一年級新生家長做好幼小銜接和家校溝通很有幫助。
又到一年入學(xué)時:幼小銜接家長全程引導(dǎo)
2015
2011
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