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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
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Lillian w
2008
發(fā)布于 2019-04-02
我一般都是鼓勵孩子記一些她自己認(rèn)為有意思的句子和詞語,這樣她才能在平時(shí)的寫作中運(yùn)用自如。
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alina嘟嘟
12歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
小學(xué)生好詞好句摘抄意義有多大?我們才上小一,所以還沒有發(fā)言權(quán)!但是我可以分享下目前我們的做法
中文:
孩子閱讀量大,速度也快,除去其它學(xué)習(xí)任務(wù),中文閱讀,一個(gè)晚上可以看一本!如果每本都讓她抄摘好詞好句,以她的蝸牛寫字速度和緊湊的時(shí)間來講,難以實(shí)現(xiàn)??!
怎么辦?
父母來幫忙,我把她看過的書進(jìn)行好詞好句抄摘,打印出來后,放床頭,睡前一起共讀,加深印象!同時(shí)跟嘟一起討論書本內(nèi)容,作者及創(chuàng)作背景!
如果不進(jìn)行這些討論和詞句總結(jié),總是進(jìn)行刷劇式閱讀,沒有吸取作品精華,就太可惜...
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??JOYCE
11歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
低年級的讀書筆記一般在一年級下學(xué)期或二年級上學(xué)期開始,主要以抄寫型、聽記型、摘抄型為主。前兩種閱讀筆記以教師讀,學(xué)生聽記、按原文抄寫等形式為主,不需要教師太多的指導(dǎo);而摘抄型筆記則需要教師指導(dǎo)。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生接觸的語言材料較少,語感差,如果放手讓學(xué)生去摘抄,他們不得其法,可能會胡亂地摘抄,眉毛胡子一把抓,那樣就失去了摘抄的作用,因此教師要教給學(xué)生摘抄的方法。首先哪些內(nèi)容需要摘抄,教師可以給予學(xué)生明確的規(guī)定:帶有生字的詞語,可以鞏固生字;學(xué)生口語表達(dá)中不規(guī)范的詞語書中正確的表述...
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陳霜老師說教育
13歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
抄不抄不重要,記住用出來才重要。所以要調(diào)動孩子主動吸收,而不是被動抄寫。
舉個(gè)我家寫生字的例子,我娃學(xué)生字,一般是直接聽寫,會寫的過,不會寫的寫一兩遍,干點(diǎn)別的讓他忘一忘,再聽寫,如果有不會的,再看或者再寫一兩遍。然后每天抽查十個(gè)學(xué)過的生字聽寫??傊痪湓挘嗦爩?。學(xué)得挺快。
有一次他們老師布置書法作業(yè),要求每個(gè)字寫一行(十一個(gè)),我說那就甭聽寫了,你直接抄一下吧,順便把書法作業(yè)做了。第二天再聽寫這幾個(gè)抄過十一遍的字,基本都不會。
抄寫,經(jīng)常都是完全不過腦子的。
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萱草happy
13歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
摘抄好詞好句肯定是有用的,不然不會有這么多的語文老師強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)工作的重要性。而且現(xiàn)在經(jīng)常聽到兒子能蹦出一些好詞好句來,就是摘抄過的詞句。關(guān)鍵是孩子特別反感這個(gè)作業(yè),每周讓寫一篇讀后感,還推三阻四,找借口不做,少做,也不知道怎么破……
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紅線624
10歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
我上學(xué)時(shí)是從來不摘抄的,所謂的好詞好句有些名著一本里就好多讓人一震的句子。
不如看完一本喜歡的書,把書的脈絡(luò)寫下來,分析一下文章的結(jié)構(gòu),看看人家是怎么寫的。也可以畫一畫有些文章描寫的建筑的樣子,書上不都是左邊如何右邊如何,網(wǎng)上查查資料也很有意思。多想一想人家為什么這樣寫,想一想作者隱藏在字里行間的深意,比較一些同題材的文章
我覺得寫文章好詞好句并不是最重要的,重要的是結(jié)構(gòu)的排布和你的思維。當(dāng)然名言警句有時(shí)候真的讓人如癡如醉,也能增加文采??墒怯袝r(shí)候沒有那個(gè)閱歷,寫不出那樣...
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秉燭夜行
17歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?這個(gè)還真是因人而異呢。
我兒子不愛抄,老師以前有布置抄寫好詞好句的作業(yè),但他對這項(xiàng)作業(yè)不上心,大多數(shù)是應(yīng)付了事。所以這種強(qiáng)迫性的抄寫對他的意義不大。他倒時(shí)蠻愛抄寫歌詞和詩句,他自己喜歡,不僅要求我打印出來,他還要抄寫在自己的專用本子上。不過,暫且還沒發(fā)現(xiàn)這些歌詞和詩句用在作文中。只是有時(shí)候說話交流時(shí),他會蹦出來一兩句。
另一個(gè)例子就是我自己,抄寫對于我來說必不可少,反正我已經(jīng)摘錄有兩個(gè)本子了,后來沒抄摘,就把自己喜歡的、覺得對自己重要的句子落段...
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叨哥
13歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
抄寫的意義在于能夠輸出,而事實(shí)是大部分的孩子都視為一種學(xué)習(xí)任務(wù)去完成,抄的時(shí)候只動筆不動腦子,讀了些啥抄了些啥,一問三不知。我們老師在五年級開始布置摘抄,娃剛開始也是抱怨這個(gè)作業(yè)無聊,后來我們就摘抄交流了幾次,包括為什么覺得抄的詞語或者句子好,怎么才可以用到作文里?實(shí)地感受娃理解到用意后對摘抄其實(shí)沒那么討厭了。
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珍妮花0146521844
11歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
學(xué)校時(shí)不時(shí)會布置摘抄的作業(yè),我們做下來的體驗(yàn)是,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,小朋友只是當(dāng)一份討厭的作業(yè)在硬做,意義不是特別大,基本沒有留下什么記憶痕跡。
小朋友從三年級開始學(xué)習(xí)寫作,不知道寫什么、文章結(jié)構(gòu)不行、沒有好詞好句甚至錯(cuò)字連篇,都非常正常。學(xué)習(xí)寫作,老師課上聽講只是很小的一部分,一篇一篇文章抓耳撓腮的思考、一遍一遍的修改,給他們充足的時(shí)間去思考、嘗試、探索,比積累好詞更重要的可能是日常生活中善于觀察的眼睛、善意體驗(yàn)的心、善意感同身受的體驗(yàn)力。
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xilin01
10歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
我小的時(shí)候回家我媽就讓我抄報(bào)紙上登的好文章。
整篇的抄。因?yàn)閳?bào)紙是借的,要還。
在那個(gè)閱讀內(nèi)容和形式都很匱乏的年代,能積累到一些好的素材很不容易。
每一篇抄完后我都會反復(fù)的看或者朗讀。
我覺得對我后來的作文很有幫助。
但是現(xiàn)在的孩子可閱讀書籍太多了,又容易被漫畫或者搞笑小說吸引,反倒沒有對知識如饑似渴的感覺,對于摘抄也多是應(yīng)付事。所以一是家長要幫忙挑出適合摘抄的句子,二是抄完多讀,內(nèi)化為自己的東西。
慢慢養(yǎng)成習(xí)慣以后就好了。
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Yxm典哥兒
2歲
17歲
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小學(xué)生好詞好句摘抄意義多大?
對不同的人,或者同一個(gè)人的不同年齡段,意義也會不同。
記得我家小子是一年級下學(xué)期開始有好詞好句的摘抄作業(yè)的,對于超級懶的男孩,這項(xiàng)作業(yè)對他就是痛苦的折磨,哪里還顧得上詞、句的什么美啊,好啊的,只有反感和討厭。
但是我看到他作文水平實(shí)在堪憂,在老師已經(jīng)沒有這項(xiàng)作業(yè)以后,我自己在家里還是斷斷續(xù)續(xù)地堅(jiān)持摘抄好詞好句到四年級之前為止(四年級之后報(bào)了作文培訓(xùn)班),我發(fā)現(xiàn)摘抄好詞好句對他的作文真的毫無幫助可言,很不甘心地放棄了。當(dāng)孩子把摘抄看成討厭的任務(wù),那么他抄的好詞好句大概都是面...
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Lillian w
2008
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