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Serena 媽媽13667105275
2016
發(fā)布于 2019-02-28 
牛津樹我家從兩歲開始讀，特別喜歡里面的人物，每天都會自己要求讀幾遍，出門也帶著，車上讀酒店讀，讀牛津樹一定要從最簡單的開始讀，讓寶寶對書里的人物和Floppy 有一個感情培養(yǎng)的過程，同時在讀的時候配有相應(yīng)的表情動作，盡量不要翻譯，我家現(xiàn)在可以自己讀很多本
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推薦閱讀

14歲
想法
要看樓主的目的是什么了

拿這套書當什么

1.親自閱讀，當繪本“看”

2.當精讀教材學習，孩子自己讀“讀”

3.擴展閱讀，泛讀

3歲是一個啟蒙特別好的時刻。牛津樹，人物單一，時態(tài)單一，被我pass掉，沒有當教材用，只是當繪本

我家是孩子啟蒙(用綜合類raz啟蒙)了1-2年后，開始用牛津樹當泛讀，孩子大聲朗讀，快速自己讀過的，讀一個開心。這樣他不反對閱讀，開始各種分級閱讀

聽-說-讀-寫

這是我家學習過程

基本原則是，聽是一套，讀是另一套。精讀是一套，不交叉

...
8歲
想法
我打算第一階段把牛津樹當聽力練習冊，大量且反復刷，只要小朋友感興趣，就不斷反復，不要求跟讀，就當故事一樣看。我家小朋友用了近9個月時間，目前刷到stage3，stage1就足足用了半年，那半年也是我在摸索的階段，后來就發(fā)現(xiàn)越來越順，小家伙越來越有興趣，媽媽也越來越來找到他的規(guī)律。期間有橫向加入RAZ AA和Truck Town汽車鎮(zhèn)，作為擴展。

計劃聽力先行至少一兩年后，第二階段再把牛津樹當閱讀認字書，因為前期有了大量多次翻閱泛聽的基礎(chǔ)，小朋友再從stage1開始自主閱讀，...
6歲
7歲
想法
我買的是凱迪克的牛津樹1-3。我家娃是2歲開始接觸牛津樹1階。到現(xiàn)在看到3階了。我最開始是用1階的某一本去吸引她的注意力，她很喜歡說;"Floopy,no！'. 然后我就讓她選出她最喜歡的給她念，中英穿插講故事（老母親英語不是太好，汗顏），等她差不多記熟這個故事，就引導她看另外一本，我覺得牛津樹的故事本本都很經(jīng)典！就這樣她現(xiàn)在可以看到第三階了

Read with Biff, Chip & Kipper 1-3
8歲
10歲
想法
直接說吧。照本宣科讀對3歲孩子來說用牛津樹啟蒙太可惜了。分級讀物一般是孩子有自主閱讀能力后的閱讀材料。

如果啟蒙階段想用牛津樹，還是當做繪本來用比較好。跟孩子一起看圖說話，猜測劇情…如果這些還做不到的話，可能還是先放下書，從生活中積累英語再拿起書更合適。
11歲
想法
關(guān)于牛津樹我們家是一開始不感興趣 也不算喜歡 我都發(fā)帖求助過 可是半年后 興致勃勃 是海尼曼 raz無法滿足的興趣調(diào)味 牛津樹大多是時態(tài)語法出現(xiàn)的多 我們是用于調(diào)味 當故事 不要求必須自讀 1-2基本上讀完也沒認真要求都會啊 3-5 6-9都是挑來挑去的看 因為收了全套 400多本 也就看心情讀完就好。
10歲
想法
我家娃兩周歲開始聽廖彩杏，三天打魚兩天曬網(wǎng)，從三周歲半開始正式啟蒙，用的就是祖國版牛津樹，同期還講了小老鼠Maisy等繪本作為配套補充。

開始讀牛津樹的時候娃就比較喜歡，要求老母親不斷重復的閱讀，最多的大概有二十幾遍。我娃的笑點比較低，讀到有趣的地方經(jīng)常會笑的前仰后合。

我認為牛津樹最大的好處就是建立英語學習的興趣。經(jīng)過十個月左右，讀完1-2級，中間穿插了RAZ aa 、海尼曼GK、劍橋彩虹分級1和蘭登1，同時配合若干繪本。

上述書籍包括牛津樹從來沒有精讀過（當然老母親...
4歲
12歲
想法
三歲左右用這套分級會不會早了一些，建議廖彩杏書單低幼繪本更好，或者卡爾等。樓主搜索一下吧。

有些分級雖好，比如牛津樹，但還是要根據(jù)孩子的年齡段來使用，方能物盡其用，相得益彰。

三歲來說，不必從分級開始，可以從低幼英文繪本開始。
??
8歲
15歲
想法
個人認為太小的孩子讀牛津，不適合大量刷，看牛津后面幾級就知道，牛津是很難的，天天刷一本，幾個月就刷完了，但是孩子是跟不上的
8歲
想法
三歲孩子 如果之前有基礎(chǔ)的話，根據(jù)孩子情況可以多讀幾本。重在多聽 也不需要跟讀。

另外，繪本還是有點單調(diào)，還是要給孩子多讀原版英文繪本，多聽聽英文兒歌，鍛煉孩子的語音語調(diào)，聽音辯音能力。

平時，可以把繪本或分級讀物中符合日常生活的內(nèi)容提取出來，和孩子玩，說，都不錯。多方位輸入，孩子也不會覺得枯燥。
11歲
想法
3歲孩子啟蒙階段牛津樹應(yīng)該怎么讀呢？

3歲孩子英語啟蒙還是以聽為主 抓緊時間多積累些聽力詞匯 牛津樹勝在趣味性 能多聽就多聽些

如果孩子沒有表現(xiàn)出強烈自己想讀的意愿 就暫時以聽為主吧 不用刻意讓孩子現(xiàn)在就開始自己讀

等大一點的時候 聽力詞匯積累的差不多 稍微輸入一些自然拼讀 然后就可以選擇海尼曼或RAZ作為自主閱讀的分級 個人感覺這兩套字詞句式安排優(yōu)于牛津樹 更適合小朋友練習自己讀

當然也可以根據(jù)小朋友的興趣來安排
Serena 媽媽13667105275
Serena 媽媽13667105275
2016