我認真的看了一下那三張圖,但是我完全沒看明白到底想說什么呀? 我覺得學不學方程這個東西有啥好吵的?, 當孩子的數(shù)學一直學,一直學,且已經學到了到了這一塊的時候,那為啥不繼續(xù)學呢?難道難道跳過方程學后面的? 至于思維啊,有意思呀,學了方程就沒思維了嗎?還是覺得現(xiàn)在的老師只教方法,不講思維就能講得通,孩子就能學得通嗎? 但是學的好,學的進,學得通的人是不可能沒有思考的。
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