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我才是颯颯啊
2016 2014
發(fā)布于 2018-07-29 
剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)翻譯的比較多，但是慢慢讀得多了，有些高頻詞，平時(shí)經(jīng)常跟他念叨的那些，就不用特意說(shuō)了，而且這個(gè)年齡段沒(méi)法每天硬性任務(wù)完成多少，看心情高漲的時(shí)候及時(shí)引入很重要，重在保護(hù)興趣啊，隨著年齡變大，他也更愛(ài)說(shuō)，就是所謂的輸出了。
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推薦閱讀

7歲
想法
之前有個(gè)類(lèi)似的回答，貼上來(lái)給做個(gè)參考。

不客氣的說(shuō)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)多余。會(huì)有家長(zhǎng)在說(shuō)中文繪本的時(shí)候用英文講解嘛？恐怕會(huì)覺(jué)得我這個(gè)類(lèi)比很不恰當(dāng)。

會(huì)有的吧，如果家長(zhǎng)是母語(yǔ)英文但是會(huì)說(shuō)中文的外國(guó)人。

說(shuō)回問(wèn)題，為什么要用中文來(lái)解釋英文書(shū)。一，家長(zhǎng)覺(jué)得英文聽(tīng)不懂，我想問(wèn)你覺(jué)得你說(shuō)的中文你覺(jué)得ta都能聽(tīng)懂嗎？那你嘗試過(guò)用其他語(yǔ)言解釋中文嘛？沒(méi)有吧，一般都是換一種表達(dá)方式，掰開(kāi)了揉碎了再說(shuō)一次。

二，家長(zhǎng)不知道用英文怎么解釋。應(yīng)該絕大多數(shù)的家長(zhǎng)是因?yàn)檫@個(gè)原因用中文解釋。問(wèn)題...
8歲
想法
我也有這種感覺(jué)，而且上面的那些回答都沒(méi)能解答我的疑惑。中文小孩子都可以讀魔奇魔奇樹(shù)了，英文連posy沒(méi)帶froggy睡不著所以哭了都不理解，更不用說(shuō)pip把自己的piggy給posy是多么的友好了。我家中英文的差距還是很大的。

魔奇魔奇樹(shù) Pip and Posy: The Bedtime Frog
10歲
想法
在中文母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)成定局的情況下，理解是最最重要的。

首先我們?yōu)槭裁匆o孩子讀英文繪本，除了親子閱讀這些感情因素，有一個(gè)最重要的原因：擴(kuò)大英文詞匯量。

我們英文閱讀的問(wèn)題特別去問(wèn)了老師（外教：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)），老師的意思：理解是最重要的。第一次讀有很多新單詞的繪本，家長(zhǎng)可以用中文解釋?zhuān)院笾貜?fù)讀時(shí)，不帶解釋。如果家長(zhǎng)英語(yǔ)水平好的話，盡量詳細(xì)確切的解釋。比如南瓜這個(gè)詞，大部分家長(zhǎng)就是拿出南瓜的圖片告訴孩子pumpkin，如果是老師，她們會(huì)怎么向孩子說(shuō)明pumpkin這個(gè)...
8歲
想法
不解釋?zhuān)⒆訒?huì)有興趣聽(tīng)嗎？單個(gè)的詞或許可以，因?yàn)橛袌D可以讓孩子發(fā)散聯(lián)想，如果是句子的話，換成大人來(lái)看，不跟你解釋?zhuān)苯咏o你念你完全不懂的語(yǔ)言，你有興趣聽(tīng)嗎？中國(guó)人就不要談什么英語(yǔ)思維，根本就不是母語(yǔ)的東西，何來(lái)英語(yǔ)思維？學(xué)語(yǔ)言，怎么舒服怎么來(lái)，小孩怎么接受怎么來(lái)，不一定非得苛求一些條條框框。畢竟咱們都是中國(guó)人，英語(yǔ)不過(guò)工具而已，別把孩子逼太急，也別把自己逼太急，大家彼此放過(guò)吧。
兩歲的寶寶，良好的親子關(guān)系大于一切。你覺(jué)得寶寶好像不懂，那寶寶的反應(yīng)如何呢？如果是很抵觸，那么不妨先中文跟他一起欣賞這個(gè)故事，然后再讀英文。如果只是沒(méi)表情，那不一定是不懂，也許是自己在猜測(cè)思考畫(huà)面意思。讀繪本是一件很開(kāi)心的事情，不管目的是為了學(xué)中文還是學(xué)英文，如果這件事讓媽媽和孩子都感覺(jué)不開(kāi)心，那就有點(diǎn)背道而馳了。
7歲
想法
英文不夾著中文 中文不夾英文 要幫助理解 就用英文解說(shuō) 換個(gè)語(yǔ)句表達(dá)相同的意思 用孩子能理解的詞彙來(lái)解說(shuō) 我從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的情況 生活中大部分情況 都會(huì)用英文和孩子交流 ?孩子的繪本我都會(huì)提前看一遍 一些孩子不能理解的詞 我會(huì)在生活中指出來(lái) 等孩子理解了 我就會(huì)帶著她看繪本 一些動(dòng)詞用肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá) 重複幾遍 孩子就記住了 繪本也是翻覆去讀 孩子就很透徹了
14歲
想法
孩子雙語(yǔ)接受絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，大童也許會(huì)困難點(diǎn)，但8歲之前都可以接受。

如果你拿的是英文繪本，那么親請(qǐng)用英文讀，若自己讀不準(zhǔn)，喜馬拉雅搜一下放給孩子聽(tīng)，或家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一下，或用點(diǎn)讀筆。

如果遇到英文繪本里面，你用動(dòng)作或圖片上都無(wú)法指出，孩子也聽(tīng)不大懂英英解釋的，可以用中文(但我覺(jué)得你家2歲的娃兒，中文英文都是一樣的，要不都理解，要不都不理解)

但拿著英文繪本完全用中文講，那真是沒(méi)有必要，你可看你的目的，是學(xué)英文還是在學(xué)中文

一般孩子都可以通過(guò)畫(huà)面或動(dòng)作理解，只是大人已經(jīng)固化...
8歲
13歲
想法
給兩歲寶寶 盡量選擇難度相對(duì)合適的繪本或分級(jí)，

我自己是這么做的，基本上挑 她喜歡的主題 或者畫(huà)面能直接表達(dá)意思的

一般不解釋?zhuān)?孩子若看不懂或聽(tīng)不懂問(wèn)這是什么意思呀 可以稍做解釋的
不需要吧，

如果為了學(xué)英文讀繪本碰到不認(rèn)識(shí)的詞要給寶寶找實(shí)物認(rèn)知，動(dòng)詞就給孩子表演，形容詞要表現(xiàn)和體會(huì)或者感受。比如看到牛油果??，那我們就準(zhǔn)備一個(gè)牛油果。然后告訴寶寶：this is an avacado。動(dòng)詞：run，那我們就需要真的跑告訴孩子：i am running。形容詞：hot cold，就真的讓孩子去觸摸燙的（當(dāng)然不要燙傷）我當(dāng)時(shí)是用一杯熱水，讓他感受杯外的溫度，cold就是拿冰箱里的東西讓他感受。這么去學(xué)英文還怕孩子記不住嗎？

隨便分享一篇之前寫(xiě)過(guò)的讀繪本...
9歲
想法
我們?nèi)龤q，讀牛津樹(shù)1階的故事，不用翻譯，看圖就能明白，所以我現(xiàn)在的方法論是，不解釋?zhuān)环g，不認(rèn)字，不糾音，只看圖，讓寶寶看圖能說(shuō)出英語(yǔ)，是最終目的

現(xiàn)在的寶寶，當(dāng)成嬰兒時(shí)期學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)和看，達(dá)成學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的

牛津1-3階, 點(diǎn)讀版
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