第一次寫(xiě)作作業(yè)太想表現(xiàn)好點(diǎn)兒了,結(jié)果沒(méi)好好讀題,把paragraph寫(xiě)成了essay,寫(xiě)完了又改,直弄到11點(diǎn),比平時(shí)上學(xué)睡得還晚。娃有些不開(kāi)心。
寫(xiě)作課也狀況頻出,先是進(jìn)不去會(huì)議室,后是老師聽(tīng)不到我們的聲音。還是聰明的爸爸臨時(shí)停到了加油站,鼓搗了鼓搗本兒,才成功。第一次上課,要根據(jù)老師的命題來(lái)寫(xiě)自己的Topic Sentences。五六個(gè)小朋友分別發(fā)言,讓上慣了一對(duì)一的娃很不習(xí)慣,覺(jué)得課程的知識(shí)密度太低、節(jié)奏太慢。娃的原話:“這課也太休閑了!”我說(shuō),“那咱們調(diào)高一級(jí)上課怎么樣?”娃又有些打退堂鼓,說(shuō)自己昨天寫(xiě)的作業(yè)老師還挑出了語(yǔ)序的毛病,跳著來(lái),會(huì)不會(huì)應(yīng)付不了?