利用單片文章開展讀寫練習

     
    透徹地分析這篇文章，就能掌握一種運用對比、并列的方法寫好一篇生動的文章，實現(xiàn)會讀就會寫，不會寫也知道怎么品評一篇好文章，再往后寫出一篇好文章。我們可以和孩子進行三步讀書法：
    （一）點睛之題
    看這篇文章之前，我習慣性地猜測題目：這可能是講什么內(nèi)容的文章，是講魚兒和猴兒的事情嗎？看似沒有聯(lián)系的兩個之間發(fā)生的事情很有意思也說不定呢！
    看了文章才知道這是作者在講述對自己來說非常重要的童年回憶，沙丁魚和猴兒爺正是回憶里的核心物件，鬧了“沒常識”的笑話！可沙丁魚和泥人（猴兒爺）之間存在什么聯(lián)系，一般人也難以準確猜到，只有那個親身經(jīng)歷了熱鬧盛大的拉大網(wǎng)場景和安靜慈愛地為我扭猴兒爺?shù)耐叩昀项^，并烙印在記憶深處的當事人才可以真正賦予這兩個名詞意義。知道它們承載了作者的童年記憶后，其他再優(yōu)美的題目仿佛也沒有了分量，沒有什么比真實更合適了。
    我們都知道寫文章時，標題是非常重要的，可以和孩子展開討論題目的寫法。
    （二）剝皮拆骨
    文章分為兩個部分寫，第一部分寫的是熱鬧盛大，第二部分的基調(diào)是安靜有趣。描寫熱鬧時分別從聲音、動作、場面三個部分來描寫，有意思的是除了正面描寫還有從側面描寫來突出這份熱鬧，比如小孩、小狗也跑出來了，留在家里的大概是站立不起來的老人或躺在棚里的牛等。還挺有意思的是視角的轉(zhuǎn)換，從俯視的角度轉(zhuǎn)換到孩子的角度，寫人多不直接寫人而是寫直格子似的排著的小腿，諸如此類的描寫還有很多，可以和孩子品評一下，也嘗試轉(zhuǎn)換視角的方法去描寫熱鬧的場景。描寫安靜時，作者仿佛把鏡頭拉近了，速度也放緩了，通過周圍人和環(huán)境的烘托、制作猴兒爺?shù)牟襟E和細節(jié)描寫地特別清楚，靜靜的光束打在瓦店老頭身上似的。
    我們重點抓取熱鬧和安靜的不同表現(xiàn)手法，用導圖或表格的形式讓孩子了解并學會設計一篇文章的結構。
    （三）咬文嚼字
    這篇文章里面有很多詞語是孩子日常閱讀中不常接觸的詞語，在文字表達上和現(xiàn)在的文章也有一點出入，仿佛迎面吹來一陣民國風，比如游嬉、活氣、上首下首等，讓孩子標注出來，猜測然后驗證，也是很有趣的。還有一些很陌生的名詞，如英雄結、拉大網(wǎng)、瓦店、曬場、工場、正房、燒瓦等。我們用圖片或視頻讓孩子了解一下以前那個年代特有的產(chǎn)物，豐富文學常識。
    之后，再和孩子一起按圖索驥去讀譯者周作人、魯迅等人的文章，再次感受這樣的文風。
    單篇文章非常適合和孩子開展精讀活動，在我們開展讀書會的初期是一種很接地氣，很容易出效果的。