孩子二年級(jí)。我感覺目前還沒有進(jìn)行過輔導(dǎo)。
之前一年級(jí)下趕上疫情,半年在家。暑假時(shí),老師要求每周寫一篇日記,也就算是孩子開始接觸寫東西了。其實(shí)這之前,我家娃早就開始自己寫故事了,都是與動(dòng)物相關(guān)的,還是章節(jié)小說,自己配了圖畫,也有上萬字了。但寫故事和寫日記,或者說與命題作文還不一樣,娃覺得不是一回事,也不是一個(gè)勁兒。寫故事時(shí)能自己寫一個(gè)多小時(shí),但寫日記時(shí),卻覺得沒話可說。
二年級(jí)開學(xué)后,老師要求繼續(xù)每周一篇日記,老師每周看一次,會(huì)劃出好詞好句,寫個(gè)評(píng)語。都沒有系統(tǒng)指導(dǎo)該如何觀察,如何思考,如何寫作。
她們班語文課時(shí)不多,每節(jié)課講一篇課文,連生字都沒時(shí)間細(xì)講,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)娃有的字筆順不對(duì),說老師課上不再講了,時(shí)間不夠。作文就更沒有時(shí)間講了。我打算自己講。最近也上了些所謂大語文的網(wǎng)課,但感覺一晚上一個(gè)半小時(shí)時(shí)間講不了什么,不深入,操作性不強(qiáng)。我打算自己教娃。最近正在學(xué)習(xí),收集資料。我的時(shí)間只有周一至周五每天中午最多兩個(gè)小時(shí),犧牲了美容覺了。為了娃,拼了。爭(zhēng)取這月完成基本思路和框架,給娃講上一些。
暑假期間,娃寫日記時(shí),零敲碎打地教過一些,但不系統(tǒng),估計(jì)娃也沒記住多少。
寫作的基礎(chǔ)還是閱讀,最近先給娃留出閱讀時(shí)間。這是當(dāng)下之要。
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