#數(shù)理化啟蒙# 奧數(shù)教程·五年級(第七版) 這幾天開始做面積問題，發(fā)現(xiàn)之前很小會推導的面積公式又忘了，除了正方形，長方形，很多都忘了哥哥說唉，現(xiàn)在學以后也會忘了，我說沒影響，思維的東西都會留下來的?，F(xiàn)在又是培養(yǎng)思維的好階段。
在他自己摸索的過程中，會覺得還是挺費勁的，不過他也有一些新的發(fā)現(xiàn)，針對一些面積公式，我們做了一些分析推導，他就可以順溜的做多幾道題，其實還是值得表揚的，畢竟還是靠自己在琢磨的。
感覺這部分內(nèi)容的話，基本還是屬于必學的知識，現(xiàn)在學一學對思維有幫助，也是挺好的，因為后續(xù)的話還會有更難的東西，需要去思考，這些先學就減輕了一點壓力。
在面積的計算上，除了一些分割，替換，還有一些補形，都是非常好的一個轉(zhuǎn)化思維的方式，而且這個問題加強了圖形與數(shù)量之間的關(guān)系的聯(lián)系，對以往經(jīng)常做代數(shù)問題的小朋友來說，還是有一些不一樣的地方，首先就是最難的就是輔助線的聯(lián)系，還有數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)。
在處理的過程中，還有一些等量的替代。計算的方式的多重角度，通過算兩次之后構(gòu)造的方程，從而可以解決未知長度的問題。也是我們平常所說的算兩次的思想。
爭取在這基礎(chǔ)上再做做后面的等積變形，看看有沒有新的突破。五年級六年級弄完之后才可以去做其他比較難度的題目了。
2020
2013
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