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發(fā)布于 2017-12-23 · 圖片3 
小朋友的地理課上講到美國(guó)，加拿大，老師說(shuō)美國(guó)的區(qū)域分四片：Northeast ,East , Middle West 和West 。詳細(xì)講了分界線和各區(qū)域特征，正好她讀過(guò)The Gold Rush，現(xiàn)在把這本關(guān)于西部的也徹底讀一遍，收獲很大。與美洲原住民印第安人的恩恩怨怨有涉及但不深入，也很好了，要了解得徹底一些得另外找書；更多講述frontier，settlers , cowboys 在西部的拓展，從經(jīng)濟(jì)，法律，還有文化幾個(gè)側(cè)面讓小朋友去看會(huì)Wild West的真正含義及美國(guó)精神的象征意義，內(nèi)容非常豐富，有好多描述是小朋友在其他書籍上讀到的，相互印證下，閱讀效果非常好。
關(guān)聯(lián)閱讀《草原木屋》系列，電影《Indiana Johnes》第一部的某些橋段。

這幾天先讀完西部主題的Who was后再次讀這本，算是個(gè)概括吧，這個(gè)時(shí)候書里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都串起來(lái)了，簡(jiǎn)單明了。之前在其他書中多次出現(xiàn)的Homestead Act對(duì)印第安人的致命打擊也變得淺顯易懂了。小朋友說(shuō)按主題讀下來(lái)比單本閱讀理解得更透徹，那就好。
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書評(píng)
Ladders Reading/Language Arts 4: The Quest (on-level; Social Studies)
National Geographic Learning / National Geographic School Pub; 1 edition
尋寶話題不只吸引成年人，也很受小朋友們歡迎。在這個(gè)題材里我們讀過(guò)海盜的寶藏、古堡里的珍品、還有盜墓系列，每一個(gè)尋寶故事都有個(gè)故事。但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們也可以有自己的尋寶探險(xiǎn)嗎？
這本書里帶給我們的真實(shí)的尋寶網(wǎng)站，Geocaching，每個(gè)人跟隨線索可以搜尋到被藏起來(lái)的“寶藏”，讀著都很有意思，就是不知道國(guó)內(nèi)可不可以玩。
想法
環(huán)滇西北 昨天晚上就出發(fā)了，計(jì)劃經(jīng)大理、麗江、香格里拉到德欽，然后再換條路回家。

昨天晚上住在小城祥云，中午在劍川小鎮(zhèn)吃飯逛街，路過(guò)最美的中學(xué)劍川一中還沒(méi)來(lái)得及拍照，晚上到了獨(dú)克宗，吃完飯后去看夜景。

沿途就顧著看云了。
書評(píng)
云南地質(zhì)之旅
費(fèi)宣 著，雜師 繪 / 云南科學(xué)技術(shù)出版社
大愛(ài)！

全書250頁(yè)，手繪插圖200幅，最愛(ài)的是隨時(shí)根據(jù)內(nèi)容而出現(xiàn)的“知識(shí)拓展”近30條，把地理地質(zhì)學(xué)的基本概念、主要學(xué)術(shù)理論都普及了，我這樣的地理愛(ài)好者，也從中學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)。

雖然書名是云南地質(zhì)，但其實(shí)是以云南地質(zhì)為認(rèn)知平臺(tái)拓展了整體的地質(zhì)學(xué)知識(shí)。作為云南人，每一章節(jié)都讀得津津有味，關(guān)于地質(zhì)的變化，關(guān)于不同區(qū)域的重大發(fā)現(xiàn)的意義，關(guān)于化石，關(guān)于各種礦產(chǎn)……甚至還有我們平時(shí)小朋友和外省朋友問(wèn)的為什么我們叫紅土高原? 為什么我們種玉米多過(guò)種小麥?

以前苦于沒(méi)有適合小朋友...
書評(píng)
Who Was Maya Angelou?
Ellen Labrecque 著 / Grosset&Dunlap
Maya Angelou對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是太陌生了，即使隨著本書的深入，更多著名人物都變成她的背景版，還是不熟悉，仔細(xì)想了一下，還是她的生活經(jīng)歷太豐富，有些不適合在我國(guó)過(guò)度宣揚(yáng)吧。倒是書里提到上世紀(jì)80年代美國(guó)大熱的電視劇《根》還是有印象的，當(dāng)年我的父母一輩人最早追的美劇啊。小朋友上社會(huì)學(xué)課老師提到了Maya 的詩(shī)歌對(duì)美國(guó)人民的重要意義，要求她們讀一讀生平和她的代表作，然后結(jié)合課堂topic寫短論文，這個(gè)作業(yè)太難了。
書評(píng)
Who Was Gandhi?
Dana Meachen Rau, Jerry Hoare (Illustrations), Nancy Harrison (Illustrations) / Grosset&Dunlap
讀傳記大概是最快捷了解歷史的方法了。甘地，印度圣雄，Mahatma，意為Great Soul，為印度人民爭(zhēng)取平等繼而爭(zhēng)取獨(dú)立，最后遇刺身亡。這本書用有限的100頁(yè)篇幅、簡(jiǎn)單易懂的詞匯將甘地人生與印度人民、印度這個(gè)國(guó)家和巴基斯坦的建國(guó)關(guān)系清晰地展現(xiàn)出來(lái)。作為主線閱讀只需跟隨甘地的人生即可，副線拓展普及了印度與英國(guó)的關(guān)系，EIC（東印度公司），印度種姓制度（caste system），南非印度人，一戰(zhàn)、二戰(zhàn)，通過(guò)深入分析甘地的多次入獄和他提倡的Satyagraha（noncoop...
書評(píng)
What Was the Holocaust?
Gail Herman, Jerry Hoare （Illustrations） / Penguin Workshop; Dgs edition
關(guān)于二戰(zhàn)中猶太人的悲慘命運(yùn)，我們看過(guò)不少電影、紀(jì)錄片，在以色列、美國(guó)參觀過(guò)大屠殺紀(jì)念館，可是再讀這本書時(shí)，還是感到渾身發(fā)冷。

這本書不是簡(jiǎn)單的描述納粹的殘忍、猶太人的悲慘，而是引導(dǎo)讀者看清楚這件事的前前后后，如前言所言“這本書講述了大屠殺是誰(shuí)策劃的，在什么時(shí)候什么地點(diǎn)及如何發(fā)生的，但是依然無(wú)法回答為什么會(huì)發(fā)生人類互相殘殺的殘忍之事”。

書中許多事件是我們?cè)谄渌麜?、電影里讀過(guò)的，可我們也是第一次從這本書里讀到希特勒是如何一點(diǎn)一點(diǎn)的將猶太人逼到絕境，也才更加理解在大屠殺紀(jì)念...
想法
我家這個(gè)直到兩年多之前才習(xí)慣使用辭典，之前遇到生詞一種是直接問(wèn)我或者她老師同學(xué)，一種是硬扛（硬著頭皮讀下去然后就明白了），硬扛的方式做不到精準(zhǔn)，但是理解很到位，然后也比較習(xí)慣英英的思維模式。直到學(xué)習(xí)內(nèi)容比較深，專業(yè)程度提高了，尤其是寫作放在眼前后，對(duì)詞典的需求變得迫切起來(lái)，家里有紙質(zhì)版雙語(yǔ)、英英詞典使用率都不高，現(xiàn)在用的多的是韋博英英app，非常好用。
想法
妞打算重拾自己的美術(shù)夢(mèng)，而且說(shuō)要走專業(yè)路線了。希望這是真的。于是她爸爸的朋友圈終于有用了，聯(lián)系到一位老師，還沒(méi)去上課，電話聊了一下。盡管有朋友圈加持，老師還是說(shuō)要先看看作品，過(guò)不了關(guān)也不收的。

如實(shí)轉(zhuǎn)告小妞，讓速度發(fā)給我近期的美術(shù)作品，結(jié)果收到的都是板繪。

不行，必須交素描，人家說(shuō)已經(jīng)三年沒(méi)畫過(guò)了。為了交作業(yè)，用了兩天時(shí)間畫了一幅，我一看，糊了，但是照顧她的情緒，沒(méi)敢吱聲。

周六去老師的工作室畫了一個(gè)白天(晚上有考試就沒(méi)上晚上的課)，畫了一幅小的素描，前后對(duì)比，終于承認(rèn)...
想法
今年定了個(gè)自雞目標(biāo) 今年是我靈活就業(yè)第七年，可預(yù)見(jiàn)的有更多自主時(shí)間，決定把時(shí)間都用在自己身上。

英語(yǔ)按慣性堅(jiān)持學(xué)習(xí)，基本就是讀書，另外要把聽(tīng)寫完成10000條，現(xiàn)在已經(jīng)到9800了，目標(biāo)高一點(diǎn)其實(shí)是應(yīng)該12000條。

學(xué)了一門二外德語(yǔ)，目前可以自主閱讀小朋友的書，繼續(xù)。

比較大的一個(gè)內(nèi)容是開(kāi)始畫油畫了，辦了卡，基本每天都可以畫。

因?yàn)榧依镉幸粚櫸锕纷樱刻毂３直匾倪\(yùn)動(dòng)量，每天五點(diǎn)半起來(lái)，六點(diǎn)遛狗，生活節(jié)奏都由它而定了。

我屬于靈活就業(yè)人員，工作壓力自我調(diào)節(jié)，但是能力提升是必須的，所以...
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書評(píng)
Ladders Science 3: Hidden Discoveries (on-level; physical science)
Stephanie Harvey（Author） / National Geographic School Pub; 1 edition
昨天讀完跟一起讀書的小朋友說(shuō)里面這篇以色列Caesarea發(fā)現(xiàn)之旅，好親切啊，照著圖把我們當(dāng)年去過(guò)的看見(jiàn)的又過(guò)了一遍，實(shí)在是太有意思了。等我家小朋友回來(lái)也給她看看。話說(shuō)那年我們?nèi)r(shí)關(guān)注的是它的歷史遺跡和后來(lái)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，倒真沒(méi)了解過(guò)它是如何沒(méi)落的，這篇文章給我畫上了完美的句號(hào)。
What Was the Wild West?
作者:Janet B. Pascal,Stephen Marchesi 著
出版社:Grosset&Dunlap
出版時(shí)間:2017-04
美玫媽
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