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選外教
啟蒙一年多,接下來該怎么繼續(xù)進行?
擺擺485
9歲
基本情況:二歲半開始英語啟蒙,基本靠著點讀筆硬刷,牛津樹海尼曼RAZ培生廖單繪本都在刷,但無體系?,F(xiàn)在三歲九個月,基本做到了每天堅持親子閱讀,小朋友可以進行一些簡單的對話,最近超愛小豬小象角色扮演。
問題:接下來該怎么進行?
自己在家全無體系,無拓展,似乎進展不大。合適的線下機構暫時沒尋到,唱唱跳跳的進度太慢,猛刷教材的也不適合,比較尷尬。報了線上學習,有些坐不住。
最近找到一家線下小機構,外教建議一對一,主題的方式拓展加口語練習,價格當然不太美好啦。
想請教一下小花生大神們:是先線上學習把單詞量多刷一些,大點再進行線下外教一對一,還是先線下打好口語基礎,再進行深入的線上外教學習。
當然親子閱讀肯定是會繼續(xù)進行。
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2019-01-06
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我來說說
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Nikko 斜杠圈圈媽
8歲
5年前
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2歲9個月的娃媽來說說,也算梳理一下我們的思路。
1歲半開始正經(jīng)的啟蒙,到現(xiàn)在一年多一點。一開始繪本英文兒歌為主,后來慢慢加上動畫片,現(xiàn)在是音頻,動畫片,繪本,分級,點讀筆,一起,外加媽媽比較單薄的日常對話。媽媽也買了親子英文在一邊學習。
快到3歲了,也應該有更清晰的啟蒙之路了,平時日常的對話還會說,最近有些驚喜的是,孩子對很多的事物如何用英文表達很感興趣,他會直接問我,這個東西叫什么,然后自己說一下??赡軉柫藥状?,他就能讀出來,記住這個詞的用法,平時我們生活中我也會多滲透。慢慢潛移默化的學習。
場景化的重現(xiàn),在學習親子英文的時候,有時候發(fā)現(xiàn),學的東西有時候沒有合適的場景表達。于是我想在新的一年,制造出這樣的場景,最好的方法就是把繪本拓展當成故事演繹出來,小豬佩奇里面有的場景,我們都可以用簡單的對話和對白演繹出來,有了備課的素材,我可以提前練習,然后回家我們就一個繪本把故事驗出來,再配合相同主題的卡通。比如做餅干,MAISY也有一集講這個主題,Penelope也有,都可以作為素材。(具體試驗過2次,還需要繼續(xù)精進)
音頻和點讀材料的優(yōu)化,平時我不在家,孩子還是很愿意自己點讀一些有趣的故事的。所以挑選好他喜歡的書,配以對應的點讀材料,讓他可以在家的時候也自己看起來,還有幾個月就要上幼兒園了,看書的時間肯定會有所打折。
選一套分級為主線,其他的輔助,我家現(xiàn)在零散的分級有:I CAN READ, 大貓,圖一,國家地理??吹淖詈玫氖谴筘?,我也會繼續(xù)刷下去,最好的是大貓有對應的音頻,可以自己放入小達人。我很喜歡。還有一些自雞的提示和教學要求,很仔細具體操作性強。
下一步準備選一套RAZ或者牛津樹,具體選哪套還要繼續(xù)考察,一級一級上,大貓為主要輔助。
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小G的美麗童話
10歲
5年前
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我做事兒講求性價比,討厭花冤枉錢,害怕花了很多時間卻收效低。換做我會這樣做:?
1. 先自雞,每天保證半個小時,一周保證7個小時的英語輸入量。三歲多的孩子學英語: 一是講求樂趣,自雞有興趣的話效果就達到了。二是網(wǎng)課不一定坐的住,憑白花一堆精力去做規(guī)矩,影響效果,破壞氛圍。
至于怎么雞?樓主說到分級已經(jīng)刷了很多,遇到瓶頸。我想還是應該以原版繪本為主,一是趣味性強,二是認知范疇內的可挑選余地大。分級刷太勤,到一定級別就超齡了,孩子并不能真正吸收。原版繪本消耗量大,可以借為主買為輔。線下沒找到繪本館可以找線上。除此以外,動畫片音頻都用起來。
2. 這樣自雞到四歲半左右,先報個多對一的網(wǎng)課過渡。多對一的班能幫助孩子迅速適應網(wǎng)絡授課的形式,并讓孩子在群體中認識自己。當然最重要的是: 便宜。
期間自雞不能斷。同時,如果孩子接受的話,動畫片和原版書可以多選擇帶科普性質的,為下一階段打基礎。
3. 多對一效率不高,所以在孩子具備一定認知水平后,需轉向一對一網(wǎng)課。優(yōu)先選擇有課外知識學習體系的課程,純聊天兒可不行。必須始終明確英語只是工具,目的是了解更廣泛的世界。這樣既學到知識,又鍛煉英語,性價比很高吧?!要達到這樣的目的,孩子必須具備一定的認知能力。我打算5歲半開始。
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小可貓可咪
14歲
5年前
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幾套分級閱讀?
?選一套做精讀閱讀?
?N套為泛讀?
?有書的就閱讀(大童),選一套沒有書的做聽力 經(jīng)常幾套交叉螺旋上升,感覺同類閱讀材料一起反復換著讀,不用特意背單詞,很多詞就認識。
樓主需要確定方向,用哪套做長久教程,開始精讀
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kk0101
9歲
5年前
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我們比你們小三個月,從小開始讀原版繪本,但當時他只喜歡分級,所以就刷分級,現(xiàn)在詞匯量大了,分級太枯燥,就喜歡原版繪本,我就改刷原版繪本了,分級打算留著讓他以后自主閱讀吧。
再說說網(wǎng)課,我們有在上線上一對一網(wǎng)課,孩子坐得住,而且很活躍,和老師互動也很好,會給老師念書講故事,一對四的也試過,不合適,孩子沒耐心等待其他人回答問題,而且自由說話時間太少,網(wǎng)課還是看孩子自己適合不適合。
線下效率太低,不太建議,唱唱跳跳啟蒙還行,學不到什么。
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389973
14歲
5年前
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你現(xiàn)在需要找一套系統(tǒng)的教材來堅持學習。
海尼曼或者raz都可以。
任務:
1.繼續(xù)擴大單詞量。
2.增加聽力。除了媽媽讀的內容,加大聽力訓練:
1.擴大聽力詞匯量
2.鍛煉孩子長時間聽英語的能力
3.單詞量到了2-3000,學phonics,開始自己閱讀,分級-初章-中章,到這時候就是讀著學了。
加油(? ??_??)?
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森彤媽媽
7歲
7歲
5年前
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有兩點疑問:一,孩子牛津樹讀到幾,能否跟讀?
二,簡單對話孩子說句子還是單詞?
我家啟蒙10個多月,主刷分級,繪本輔助。我的計劃是,等孩子4歲左右開始學習自然拼讀,自雞還是機構看我的能力了。6歲左右買網(wǎng)課學習如wonders之類的系統(tǒng)課程,網(wǎng)上資源很多也有錄播課。如果孩子讀章節(jié)書了,會考慮入手精讀課程。
其實我們學習中文也沒有考慮過系統(tǒng)的問題,上了小學才有了語文這門課。所以對于英語,只要孩子有興趣,堅持聽看說就可以了。
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唯一452
8歲
8歲
5年前
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我也正在糾結這個問題,不知道是應該自己繼續(xù)刷刷刷,還是報個線下班!年前去了一些線下,覺得他們太慢,因為孩子太小,但是又不算零基礎,進去后分班我覺得也是問題,所以我覺得孩子自己在雞一雞,看看認知在上去點能不能在加點難度。
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fanny99_2001
7歲
5年前
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3歲多,孩子還小,啟蒙一年多,時間也不長,去線下機構有點浪費錢,線上的呢,現(xiàn)在還不具備基本交流,浪費時間。有條件的話,最好還是繼續(xù)自己啟蒙學習。根據(jù)蓋兆泉老師的理論,以聽為主積累詞匯量,再大些再考慮外界介入。分級閱讀一級一級慢慢刷,輔之以看視頻聽相應音頻(推薦Penelope,maisy,teletubbies,peppa pig,black cat,big muzzy,wow好多可以看的),就挺好的。
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瑩窗曉宇
8歲
5年前
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按照現(xiàn)在的年齡,不到四歲,上機構或者網(wǎng)課都有點早吧,孩子坐不住的。我覺得還是在家繼續(xù)自雞,過個半年或者一年再去上課。在家可以按照孩子的程度,繼續(xù)閱讀,繪本或者分級,強化聽力,多聽音頻,練習拼讀之類的,也是為后面上課打下基礎。
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乖妹兒
13歲
5年前
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可以系統(tǒng)讀一套分級慢慢拾級而上了,孩子現(xiàn)在的優(yōu)勢是有一定基礎,年紀又小,大把的時間可以慢慢來。平時繪本故事或者音頻不要斷,一直跟進填充單詞量,自然拼讀可以慢慢上了,平時里家長可以多和孩子對話,讓他熟悉英文
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pastpass
11歲
5年前
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上課還是有點小,不論線上線下效率都不會太高。建議繼續(xù)自雞,半年后試試看能不能把常見詞和自然拼讀先自己教了,推進到自主閱讀。之后是自己上教材或者去機構都行,5歲左右上課效率會高一點了,線上線下都可以了。
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凝月島
7歲
9歲
5年前
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堅持就是最好的繼續(xù)
Picnic Time
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ZDZX
8歲
5年前
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我也打算轉回原版繪本外加科普,刷分級確實到了一定程度,孩子的認知和生活體驗跟不上。
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