以我家的過程和經(jīng)驗來說,首先我沒覺得raz存在認知關(guān)。原因在于raz以數(shù)量多,級別平緩,multilevel多著稱。而且美國的教育路子,一向是小學(xué)階段鋪大底,涉獵面廣,但是話題難度都不深。初高中才給你拔高度。他們自己用的分級體系是要照顧各族裔的平均接受水平的。所以raz的難度定位本身就不高。
只要你是認認真真一級級刷上來的,不太可能某個級別某本書完全讀不懂。除非娃年齡實在太小太小。我說的年齡是正常啟蒙,比如三四歲開始接觸,然后平緩的一路讀下來,五六年也就是八九歲通關(guān)是完全可能的。當然如果你中間引入了其他體系,停了一陣,那么戰(zhàn)線拉長到七八年也是完全沒有問題的。小學(xué)中年級的娃理解raz應(yīng)該是沒有啥太大的認知障礙的。
如果實在出現(xiàn)閱讀或者理解困難。兩個解決思路:1看看是不是multi level,如果是,退回去低級別的同一本書看,從最低那個看起,看能不能懂。大概率應(yīng)該是能懂的,那高級別基本就是新瓶裝老酒啊——85%以上老內(nèi)容?15%不到的高級別表達和詞匯。那就能對照檢查出自己卡在哪個上面了嘛。如果是高級別詞匯累積不夠,每本書后面glossary好好過啊,詞匯就得靠日常閱讀累積,這是最高效且無痛的方法;2社會經(jīng)驗不足,那這個好解決啊,比如高級別社科會出現(xiàn)涉及美國三權(quán)分立,人權(quán)運動,婦女解放,中央銀行貨幣體系,國家安保體系,那這種其實娃單純讀字也是能看懂的,只是說能內(nèi)化并理解多少。因為雖然是孩子日常不咋涉及的話題,但是raz他本意就是寫給孩子看的。語言學(xué)家會甄選適合孩子用詞。也就是說作者會用淺顯的詞匯來講述的。不用太擔(dān)心。如果老母親想進一步拓展或者內(nèi)化,那可以跟孩子探討一下,或者介紹下背景資料,做一些學(xué)術(shù)鋪墊。