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寫字練字拼音與識(shí)字

孩子認(rèn)字寫字慢，我該怎么辦？

Jim駿媽媽

12歲

2020-03-05 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

萱草happy

13歲

4年前

想法

為什么二年級(jí)就要寫筆記了呢，寫些什么呢？同樣是二年級(jí)娃的家長(zhǎng)其實(shí)挺焦慮的。孩子做作業(yè)整天和你討價(jià)還價(jià)，做作業(yè)心不甘情不愿，考試這兒錯(cuò)一點(diǎn)兒，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，心累！馬上三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)了，現(xiàn)在才剛剛啟蒙，三年級(jí)不知道怎么辦好，發(fā)愁啊。

7 8 評(píng)論

霽晴j

9歲

13歲

4年前

想法

①現(xiàn)在和以前不一樣，與時(shí)俱進(jìn)，我們對(duì)娃的要求，和以前父母對(duì)我們的要求也不一樣。看到同齡孩子的表現(xiàn)，擔(dān)心自己孩子跟不上，對(duì)于我語(yǔ)文學(xué)習(xí)方向方法不太明確，所以有焦慮。不知道我理解的對(duì)不對(duì)。

②一二年級(jí)以識(shí)字寫字朗讀為主，三四年級(jí)以閱讀習(xí)作為主，五六年級(jí)主要側(cè)重對(duì)孩子思維深度和表達(dá)能力的培養(yǎng)，這是基本方向。

③識(shí)字寫字的能力怎么培養(yǎng)？

這是學(xué)校老師的任務(wù)，如果孩子到了二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文筆記不愿意寫，老師是否有和家長(zhǎng)聊過(guò)呢，提了什么建議呢？

如果說(shuō)孩子控筆能力弱，要每天練習(xí)寫字，適當(dāng)?shù)膶懩苠憻捠植考∪?。如果孩子不愿意寫，?duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)始排斥，建議家長(zhǎng)用游戲或者閱讀的方法建立孩子和語(yǔ)文的關(guān)系。

比如識(shí)字可以玩字卡游戲。學(xué)習(xí)字的分類，造句，寫字可以把同類字放一起練習(xí)。寫字慢有兩種原因，一是不專心，二是真的慢。不專心要著重培養(yǎng)專注力，真的慢要培養(yǎng)時(shí)間觀念把速度提上來(lái)。這都需要家長(zhǎng)有耐心。

贊 3 評(píng)論

陳霜老師說(shuō)教育

13歲

4年前

想法

我是一直不太建議小低孩子做課堂筆記，不管是什么課程，除非老師專門給留出來(lái)寫筆記的時(shí)間。否則大概率會(huì)為了寫筆記，耽誤后面的聽(tīng)講。得不償失。

另外小低年級(jí)的課程設(shè)置，應(yīng)該是以練為主，如果一節(jié)課下來(lái)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，一方面佩服這個(gè)孩子寫字速度，另一方面可能也要質(zhì)疑一下老師的課堂安排了。

1 3 評(píng)論

ZDZX

8歲

4年前

想法

進(jìn)來(lái)刷分，我家孩子還小沒(méi)??，沒(méi)有這方面焦慮，不過(guò)，我感覺(jué)筆記方面，特別是語(yǔ)文，而且才小學(xué)二年級(jí)，即便老師講的好，旁征引博，就一二年級(jí)的學(xué)生，有多少筆記?。?br/>
個(gè)人感覺(jué)，筆記寫的多，未必聽(tīng)課聽(tīng)得好，相反，如果一堂課都急急忙忙記錄“筆記”，那能認(rèn)真聽(tīng)課嗎？

筆記記得少與多，沒(méi)有啥關(guān)系。

語(yǔ)文也是課外功夫。

1 1 評(píng)論

Hannah Lin

10歲

4年前

想法

我感覺(jué)你不是焦慮娃只寫幾個(gè)字，而是焦慮娃與其它娃的差距是如此之大吧?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是你必須搞清楚低年級(jí)娃的語(yǔ)文主要任務(wù)，不然很快就會(huì)有所謂的“三年級(jí)現(xiàn)象”。首先，你要明白，低年級(jí)娃的語(yǔ)文主要任務(wù)是認(rèn)字和寫字。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是很多家長(zhǎng)實(shí)際上并沒(méi)有搞清楚，學(xué)校天天都在要求，怎么說(shuō)沒(méi)搞清楚呢？其實(shí)你是否真的清楚你家孩子在認(rèn)字上的程度，課本上的字是否完全認(rèn)得？認(rèn)得后是否完全能寫出來(lái)？一二年級(jí)如果不抓牢認(rèn)字關(guān)，一旦上了三年級(jí)需要寫作文的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)大把的字不會(huì)寫，課本的文字并不是認(rèn)得很熟。那么怎么可以看出呢？首先就是用課本廁測(cè)試，課本的文章是否可以很順暢的讀出來(lái)（不結(jié)結(jié)巴巴），斷句是否準(zhǔn)確？如果不順暢，那就是讀得并不夠多，要加強(qiáng)讀課本，這一步可以鍛煉孩子的語(yǔ)感。如果很順暢的情況下，孩子是否能夠以聽(tīng)寫或者默寫的方式寫出來(lái)？這一步就是考驗(yàn)孩子是否真正掌握了字詞，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候會(huì)認(rèn)不代表會(huì)寫，不會(huì)寫到了三年級(jí)時(shí)一到寫作文就抓瞎了。

1 收藏評(píng)論

閱寶閱貝

5歲

10歲

4年前

想法

筆記上都記得什么？有必要記那么多么？別人孩子記得多，是有用的還是老師提到什么就記什么？樓主家娃娃記得少，是不是會(huì)抓重點(diǎn)，記有用的，沒(méi)有用的不用記，上課時(shí)間本來(lái)就短，二年級(jí)寫字也慢，會(huì)的字也不算多吧，部分還得用拼音，取其精華

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豆豆&核桃

7歲

10歲

4年前

想法

讓你感到焦慮的主要是別的孩子記的滿滿當(dāng)當(dāng)吧！那你有沒(méi)有想過(guò)別人記的什么內(nèi)容，是否有必要記那么多呢。寫字這件事情，也很考驗(yàn)親子關(guān)系。我自己不會(huì)教，也不打算教，我們今年小一，準(zhǔn)備疫情結(jié)束扔寫字班去了。????

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