我來回答你這個問題吧。因為你家基本和我家剛開始一樣。現(xiàn)在我們已經(jīng)順利度過此關(guān)了。
我用了三步法，這三步法挑書很關(guān)鍵。
一、讓拼音輔助識字，讓孩子自讀。
挑選此類注音書，一定要短小精干，基本不需斷句，且朗朗上口，常見詞較多。
我家用的一年級《日有所誦》，人教版語文同步閱讀上冊《小貓種魚》、下冊《月亮船》，一共三本書。
使用方法：每天閱讀10分鐘。讓孩子自己指讀，不認識的字就用拼音拼。拼讀完1-2遍后，因為韻律強，基本上就讀的很順利了。然后就讓孩子不看拼音，快速指讀，一直達到十分流利的地步，就基本上可以說是見字讀字了。如此堅持、反復(fù)，我家是剛開始只能每天晚上讀1-2篇，因為拼讀費時。后來識字就積累的多了，讀的越來越快，順利及流利的讀，10分鐘可以讀5-6篇。就難度來說，《日有所誦》作為第一本，讀完讀人教版那兩本。
二、親子閱讀，家長指讀孩子看。
這一步貫穿第一、第三步。每天20分鐘。挑選此類書，應(yīng)該符合孩子的認知水平而不是識字水平。給他有營養(yǎng)的書。不論故事書、科普書，繪本都可以。以自己家的喜好為主挑選。讀此類書，讀書的過程中，孩子只參與眼睛和耳朵。讀完后，可以根據(jù)家庭實際情況，參與討論與交流。
三、親子共讀注音書，家長孩子輪流讀。
這一步放在第一步做完以后。每天10分鐘。挑選此類書，也要是注音讀物，但要比第一類書有難度上升，比如篇幅變長，句子變長，句式更復(fù)雜，多段落，故事有了情節(jié)等等。
我家用的人教版《和大人一起讀》系列，以及《快樂讀書吧》系列。中間為了閱讀樂趣穿插了《沒頭腦和不高興》、《一百萬只貓》等故事書。
使用方法就是：家長和孩子輪流讀。剛開始是家長讀兩頁，孩子可能就讀一個角色的幾句話。后來慢慢過渡到家長讀兩段孩子讀一段，家長讀一頁孩子讀一頁。盡量不要交替的太快，讓篇幅長一些，這樣故事的連貫性好一些，讀起來愉悅感強一些。就避免了孩子覺得是為讀而讀，產(chǎn)生抵觸。
通過三步走，我家雖說可能和識字量很多的孩子相比依然有很大的差距。但我個人覺得，讓他不畏懼并享受其中更為重要。循序漸進，總有一天會脫離家長的幫助。不要心急。
希望對你有幫助。
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