現(xiàn)在的學(xué)生基本車接車送，放學(xué)后直接回家，周末可能還要上各種班，時(shí)間安排的比較緊湊，和同齡人交流的時(shí)間可能少一些，那么會(huì)造成孩子的交友（和人打交道）能力缺失嗎？花友們對(duì)孩子交友方面有何“安排”，怎么引導(dǎo)孩子高效交友？ 家庭影響、他的本身的性格或者思想、外在環(huán)境影響等等，哪種能力才是影響人交友能力的最重要的因素？

如題，寒假快到了，學(xué)習(xí)計(jì)劃就不問(wèn)了，不參與內(nèi)卷，但自理自立能力咋培養(yǎng)啊，我娃至今一個(gè)人下電梯都沒(méi)有過(guò)，更別說(shuō)獨(dú)立上學(xué)，購(gòu)物…… 擔(dān)心被拐，擔(dān)心有車，還擔(dān)心狗～

隨著教育的改革，看到消息說(shuō)今年秋季的語(yǔ)文課本將有大的變化，最明顯和直觀的變化是增大了古文的學(xué)習(xí)量。除此之外，越來(lái)越多的信息都在暗示語(yǔ)文的重要性，不光是要求對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握，還要求對(duì)相關(guān)的人文歷史也要有了解和熟悉，于是，我感覺(jué)語(yǔ)文的思維能力和閱讀理解力在將來(lái)會(huì)顯得尤其重要。期待花友們的討論

原版娃上來(lái)，目前聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等能力較強(qiáng)，但語(yǔ)法沒(méi)有系統(tǒng)教授，在語(yǔ)言規(guī)范反面錯(cuò)誤較多，無(wú)論是口頭還是書(shū)面。語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用除了背誦外，我想嘗試?yán)斫膺\(yùn)用。在花生網(wǎng)購(gòu)的原版語(yǔ)法在用，孩子刷起來(lái)還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)這書(shū)語(yǔ)法點(diǎn)比較集中，每課習(xí)題的語(yǔ)法針對(duì)性強(qiáng)，單個(gè)處理某個(gè)時(shí)態(tài)還行，但混合一起，孩子仍舊會(huì)混亂?，F(xiàn)在有些疑惑，怎樣的語(yǔ)法路徑更適合原版娃，可以讓她們少走彎路呢？

請(qǐng)問(wèn)針對(duì)母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)，英文又達(dá)不到相應(yīng)的水平的孩子，該如何選擇原文書(shū)使其能看懂表達(dá)又不會(huì)覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單？

3歲男寶，英語(yǔ)啟蒙，發(fā)現(xiàn)愛(ài)看的書(shū)、愛(ài)玩的玩具都和游樂(lè)場(chǎng)有關(guān)，想拓展其他主題，如何鏈接？

孩子現(xiàn)在能聽(tīng)懂內(nèi)褲超人，但是開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)很少，想報(bào)個(gè)機(jī)構(gòu)主要鍛煉他的口語(yǔ)能力

我在加拿大學(xué)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)班的本地人，沒(méi)有一個(gè)人的英語(yǔ)書(shū)寫工整程度超過(guò)我，得到老師同學(xué)無(wú)數(shù)表?yè)P(yáng)，跟小時(shí)候練英語(yǔ)字帖有關(guān)系。 但是我家兩娃練不練就要隨意了。 大小子愛(ài)練，小小子不愛(ài)練。 我小時(shí)候還沒(méi)有電腦打字。 大小子那時(shí)候電腦打字也沒(méi)現(xiàn)在普及。 小小子的硬筆書(shū)法我是不去奢望了。筆順筆畫雖然有漢字屋，但是，我要求很低，以后會(huì)拼音打字也算很棒了。

看到小花生里很多厲害的爸爸媽媽有做繪本拓展，一本看似簡(jiǎn)單的繪本有很多很多種方式拓展，看了非常羨慕，所以想知道繪本拓展的具體方法到底有哪些呢？特別是一些拓展的素材是在哪些網(wǎng)站下載的呢？還是都是自己原創(chuàng)的??？太厲害了

男娃子，剛滿9歲，中文表達(dá)能力比較差。不愛(ài)說(shuō)話，悶葫蘆，不愛(ài)跟人溝通。請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有什么在線口才課推薦，想鍛煉一天孩子的口頭表達(dá)。