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AvaHu
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花友號1321262
2013 2009
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Raz-Kids Miss Daisy is Crazy! 小學(xué)生小古文100篇（上下)
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Raz-Kids Miss Daisy is Crazy! 小學(xué)生小古文100篇（上下)
書評 1 >
Junie B. Jones #5: Junie B. Jones and the Yucky Blucky Fruitcake
書單 1 >
11歲
15歲
想法
和我家老大一樣當時的情況。不開口，撬都撬不開，越不朗讀口音越差越不愛開口?？谝糁皇且环矫?，英語是拼音文字，讀不對很容易也寫不對。

raz是整篇朗讀不行，建議入手abcreading，逐句跟讀很好用，然后一直跟上，就都解決了。

二年級來得及，我們開始abcreading都四年級了，現(xiàn)在還不錯，和童子功當然沒法比，我已經(jīng)很滿意了。

從哪個級別看自己情況了。我們從aa，磨刀不誤砍柴工，把單詞讀明白了再讀句子段落順利過渡。
11歲
15歲
想法
很能理解你的心情。

我們幼升小暑假七月下旬開始英語分級閱讀，bd不分的基礎(chǔ)，沒有聽力輸入。六七個月后聽力閱讀進初章。

沒有技巧，大火燒開，舍得投入時間。

我們平時上學(xué)時也是保證2小時輸入，放假期間4小時。

路線主要是參照蓋兆泉的英語規(guī)劃師兩本。

raz為主線，輔以牛津樹海尼曼。

迷茫時來小花生拜讀各位大神經(jīng)驗貼。

今天開始做就是最早的時間。

Raz-Kids
11歲
15歲
想法
孩子幾歲開始用廖單, 多久完成的？ 廖單是神單。
我們六歲多，小一前的暑假正式英文啟蒙。蓋老師說聽力先行最高效，由于前期沒有任何聽力輸入，娃說什么都不肯聽，后來買了廖單12，開啟了聽力大門。
后來聽橋梁階段還會偶爾聽聽廖單跟著蹦蹦跳跳。翻翻書說自己開始對內(nèi)容的理解都是不對的呢。
最近一兩個月開始聽初章，廖單有點淡忘了。
真心感謝廖彩杏書單，不是遇到了她，我們恐怕還在聽力先行這件事上止步不前。
11歲
15歲
想法
上學(xué)后開始“加餐”學(xué)英語，實現(xiàn)的第一個“小目標” 今天下午和娃在啃raz，啃到恍惚，忽然在想，過去的四五個寒暑假，我和她都在做什么？
一日三餐吃喝拉撒，哥哥寫作業(yè)我們就在旁邊圍著，偶爾讀一讀喜歡的中文書，沒有雞血更不需要雞湯，日子過得輕松又愜意。
幼升小前的暑假開始英語分級啟蒙，從此進入了快車道。
7月下旬至今將近七個月
razK 5/8
海尼曼g2結(jié)束
牛9結(jié)束
JBJ裸聽完畢，樹屋和瘋校在聽

實現(xiàn)的第一個小目標，可以裸聽初章。
對于中文強勢，英文啟蒙晚，之前沒有聽力輸入的娃來講，啟蒙之初拒絕聽到現(xiàn)在睡前和早起賴床必須要...
11歲
15歲
想法
相對小童啟蒙，會一樣重視“聽力輸入”么？ 毋庸置疑聽力領(lǐng)先最高效。
大童啟蒙想達到聽力領(lǐng)先困難重重。
語言敏感期已過，中文強勢一邊倒，閱讀能力領(lǐng)先。在這些條件下硬要糾結(jié)立馬聽力領(lǐng)先不太現(xiàn)實。摁下來硬聽大人孩子都痛苦。
我們的做法是不糾結(jié)，順其自然。中文強勢那就可以先看一遍中文版引入興趣，閱讀領(lǐng)先就可以邊聽邊看，熟悉內(nèi)容以后，鍛煉盲聽，大量如此重復(fù)，聽力詞匯積累很多，聽力自然就上來了。
總之一句話，不能因為目前達不到聽力領(lǐng)先就壓制了其他能力的發(fā)展，畢竟詞匯量不是無窮盡的，由其他能力轉(zhuǎn)化來的聽力詞匯積累到一定程度，聽力領(lǐng)...
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11歲
15歲
想法
課業(yè)壓力大，怎么做平衡？ 是的，沒有平衡，只有取舍。
只能說盡量做到短時高效，是最大的平衡。
11歲
15歲
想法
大童啟蒙，怎么培養(yǎng)孩子對原版閱讀的興趣？ 大童啟蒙，時間緊任務(wù)重，家長刻意安排，孩子刻意學(xué)得，還有什么辦法呢？
但是，無痛是長線來講最高效的學(xué)習(xí)方式。
我們用raz牛津樹海尼曼輔以廖彩杏。
要說興趣，raz的科普類相對晦澀，其他的資料本身內(nèi)容就比較吸引孩子。
此外一些外在的動力對可以延遲滿足的大孩子很管用，比如我們家是raz讀完一個字母給一個貨幣等量的愿望卡，可以買任何自己喜歡的東西。還有就是衷心的夸贊，很夸張地夸孩子的努力和成果，往往孩子會更加愉悅地努力。
11歲
15歲
想法
問題在于都別矯枉過正。

一個多月前我還是不刷題甚至少做題不做卷的執(zhí)迷擁護者。導(dǎo)致老大雖然可以稱得上博覽群書但是會的東西到了卷面不得分。一直覺得應(yīng)該是孩子馬虎。

11月老二開始做牛津自拼，一個多月做完五冊書加練習(xí)冊，成果就是生單詞基本可以拼八九不離十，很多可以寫，這個是學(xué)自拼之前不可想象的。

老二這個短期內(nèi)神奇的變化讓我反思老大的學(xué)習(xí)中，聽說讀寫，寫的過程作為最后一步知識的內(nèi)化，這個步驟的損失直接導(dǎo)致了孩子知識掌握的不扎實，更無法轉(zhuǎn)化成卷面分數(shù)。

刷題不可怕，掌握剛剛好...
11歲
15歲
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幫助最大的經(jīng)驗是從哪兒獲得的？ 娃同學(xué)媽媽引入雞娃大門，小花生給了很多雞血和經(jīng)驗支持，萬分感謝。
同時也為我和娃的堅持點贊。
11歲
15歲
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哪樣?xùn)|西讓孩子和英語擦出了火花？ 大娃啟蒙，之前零聽力輸入。
牛津樹海尼曼raz點讀筆傾聽者，都解決不了不愿聽的問題。
后來接觸了廖單，聽力打開新篇章。
目前接近半年的啟蒙，聽力雖然沒有領(lǐng)先，但也越來越接近閱讀能力。
11歲
15歲
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首先你試試廖彩杏吧。

這娃還得從興趣引入，找到她喜歡的英文動畫片或者電影。然后多看幾次臺詞記得差不多了，再看同名的書。

這期間都不要考察，只要在看在聽就是有輸入，靜待花開，輸出會有驚喜的。
11歲
15歲
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如果你有能力買是必要的。

畢竟我們北方二線城市在此之前買學(xué)區(qū)房的都賺得盆滿缽滿。

在房子本身就賺錢的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)房所指的是教育質(zhì)量本身。喊了多少年的素質(zhì)教育，恐怕只有在重點?？梢砸姷接白?。菜小說不上就不上的副科，在重點校會上得有聲有色，課堂時間被充分利用真比課外報班有效率得多。

重點校父母重視教育且高知比較多，娃之間的影響潛移默化。

但是，某思集訓(xùn)隊是學(xué)校教出來的嗎？四年級開畫展是學(xué)校培訓(xùn)出來的嗎？三年級圍棋弈城9段是學(xué)校培養(yǎng)出來的嗎？

所以，現(xiàn)在培養(yǎng)牛娃是多方位立...
11歲
15歲
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我家大娃09年二娃13年，說說倆娃同時分級啟蒙四個月目前對聽力先行的理解。

對純0聽力基礎(chǔ)大娃來講，聽力先行這個點在哪？

一上來就先聽行不行？行，選材合適，媽執(zhí)行力度強，娃耐雞。小花生有成功案例，不過是不是零聽力基礎(chǔ)無可考究，我家試過，分分鐘雞飛狗跳。

最后還是遵循可理解性輸入原則，這個材料聽之前，可以看它的中文版本，英文版本可以先讀兩遍，可以看過同版電影或者動畫，有音有形有意，就像一個老朋友一樣會樂于被孩子接受。

那么問題來了？這哪里是聽力先行，分明還是理解先行?。?..
11歲
15歲
想法
走著走著就迷路了，那就回想一下你的目的地是什么？

如果你也是這樣，各種啟蒙過后，就是自主閱讀，然后最終目的是自主學(xué)習(xí)。那么學(xué)了什么學(xué)到什么程度，都是自主學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。

通向自主閱讀這條路必須要有興趣的指引，raz刷不動了可能是內(nèi)容并不符合孩子年齡特點，也可能是內(nèi)容確實難了，總是爬坡難免有畏難情緒。分級很多，果斷換內(nèi)容，總有一款適合娃。

推薦牛津樹，海尼曼，體驗英語分級，培生分級，還有很多很多很多有趣的繪本。

聽讀的興趣導(dǎo)入特別推薦廖彩杏，我家二娃六周歲+開始啟蒙，也沒...
11歲
15歲
想法
我們剛刷完這套學(xué)樂高頻詞。

之前因為生詞多也比較難，擱置很久。

等到了對生詞沒有畏難情緒的時候，里面作為主角的高頻詞早就會了。

里面的故事還可以，總算不全是為了刷而刷。

鑒于以上，這套書對我們不適用。

對樓主的建議：娃比較小，廖彩杏試試，raz海尼曼牛津樹，分級刷起來。
11歲
15歲
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親我不知道該怎么回答你這個問題，只覺得咱們原來的世界太懵懂可愛。

你把這里關(guān)于英語學(xué)習(xí)的提問論壇什么的都大概看一下吧，就知道咱們對娃應(yīng)該有個什么樣的基本要求。

我來小花生三個月了吧，每天會來拜讀加補血，大娃abcreading~L結(jié)束了，可以入初章了但還是怕你繼續(xù)分級；二娃r(nóng)az~E讀了一半了，繪本和簡單橋梁書可以自主閱讀了。

一起加油吧??！
11歲
15歲
想法
目前遇到同樣的問題，占坑回頭分享解決辦法。

我們原版raz讀到E的三分之一，生單詞娃自動忽略，這個是中文閱讀留下的病根。這個病根倆娃都有，大娃五年級，中文的不加任何限制的憑興趣泛讀，已經(jīng)被證明對做閱讀理解題沒有幫助。所以逐字逐句理解，包括透徹理解單詞，是大娃精讀乃至以后攻克閱讀理解題的必經(jīng)之路。

延伸至英文閱讀，就事論事解決問題，現(xiàn)在是不是要做一個單詞表，類似abcreading那樣讀正文之前先學(xué)習(xí)一下生單詞？迷茫中。
11歲
15歲
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不理解為什么每周兩節(jié)課，課下卻不下棋，難道是孩子不是特別喜歡嗎？真正愛圍棋的孩子會心心念念想著下棋。如果孩子不是特別喜歡，又沒有時間，那就停了也未嘗不可。

其實開發(fā)思維的不光圍棋，魔方數(shù)獨甚至積木之類的都可以，還是看孩子的興趣和時間。
11歲
15歲
想法
我覺得這個問題，可不可以換個說法，家長能夠給孩子的，是方法論的東西，還是實打?qū)嵉闹R呢？或者兼而有之？

我覺得在雞娃這件事上父母的作用，就像給孩子吃飯是一個道理。我教會你用筷子，我精挑細選新鮮食材做了美味的飯菜，能吃多少，消化能力如何，可能與前期習(xí)慣有關(guān)，但最不可改變的事實就是，最后還是得孩子本人吃。

如果在孩子學(xué)習(xí)的道路上家長必須要求自己人肉教會孩子，我覺得和一口一口喂飯沒有什么區(qū)別，視年齡適可而止。

往自主閱讀自主學(xué)習(xí)上引導(dǎo)才是硬道理。
11歲
15歲
想法
三周歲可以關(guān)注的東西太多了好嘛？

就只是繪本繪本繪本，就可以把孩子喂得飽飽的。

啟蒙這么早，每天最該關(guān)注孩子到底有沒有真正愛上閱讀這件事，比細化到每天究竟學(xué)到多少東西有意義多了呀。

看完繪本，帶孩子去體驗一下繪本里的意境多美好呀！

注意關(guān)注視力。
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