我是這樣帶著孩子“玩”古詩的。

     寫在前面的話：寶媽是小學語文教師一枚，文學系碩士研究生。家有男寶，目前讀中班，普娃一枚。
 

回顧

    說起優(yōu)優(yōu)是如何學古詩的，細細回顧，應該從一歲多的磨耳朵開始的。磨耳朵的工具用的是牛聽聽。不過最最重要的還是媽媽和姥姥的人肉朗讀。一歲多的時候，話都還說不利索，就喜歡咿咿呀呀跟讀古詩。到現(xiàn)在4歲熟練背誦古詩150首。不算多，比不上很多牛娃，但也算是小有成就。只要能比昨天的自己有進步，當媽的就很欣慰了。

      現(xiàn)在，外出游玩的時候，看到夕陽，孩子會說:“媽媽，我想起一首和夕陽有關的詩。夕陽西下，斷腸人在天涯。”看到荷葉，會想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?nbsp;   古詩已經(jīng)融入進孩子的生活，這點才是我所追求的。

      這個過程中，我很明顯地感受到，孩子在被不斷滲透古詩文化的過程中，那種由內(nèi)而外的散發(fā)的儒雅和氣質(zhì)。
 

總結

      做個總結，也希望能給更多的媽媽一點啟發(fā)。

      一、充分利用小耳朵。我們每天都會花半小時到一小時的時間，進行古詩的熏聽。在這里不得不說，牛聽聽定時熏聽的功能真的很贊。每天定時到點，古詩響起，孩子不知不覺就做跟著讀起來了。媽媽要做的事就是，陪著孩子一起讀，讓他感受古詩的有趣。

       我們古詩熏聽的內(nèi)容一般是“凱叔詩詞音樂廳”和“婷婷唱古詩”，這樣的方式孩子接受得不錯。特別推薦“凱叔音樂廳”，不僅孩子愛聽，連大人都愛聽。

    二、充分利用小黑板。把這幾天要掌握的古詩寫出來。讓孩子看著黑板朗讀出來，順便還認識了不少字呢。

    三、創(chuàng)設生活情境，幫忙孩子理解古詩內(nèi)涵。

    （如下圖）平時生活中多以游戲的形式，和孩子進行滲透，有利于孩子更好地吸收。

    四、制定計劃與目標，并給與適當?shù)莫剟?。如下圖，我特意定制了古詩闖關海報，讓孩子更有目標和成就感。

       平時的復習采用的是滾動式復習，不斷重復再推進，重復再推進，孩子記得十分牢固。 
       正確對待孩子的遺忘。遺忘是正常的，不要強制孩子背誦。我們要做的就是時常給他復習，再現(xiàn)。

    五、善用教學工具。再孩子比較小的時候，可以給孩子制作古詩安靜書。學前階段可以用大字版古詩，保護視力。

       按照孩子的學習情況，我制作了三本大字版古詩集，時常復習，溫故而知新。

      六、親子互動。這點很重要，也很高效。

       我們家最常玩的家庭游戲就是“古詩飛花令”。寶寶出一個字，媽媽和姥姥或者爸爸要說出一句帶有這個字的詩句。每個人輪流出題。極大提高寶寶學古詩的積極性。

       親子古詩接龍也是不錯的選擇。爸媽說上一句，寶寶接出下一句。多玩幾次，就把古詩給記牢了。

      記錄一下，幼兒園六一節(jié)時，我們的親子古詩接龍節(jié)目。對孩子來說，也是一個難忘的回憶。

      另外，我還會搜羅很多與古詩有關的素材，讓孩子保持學習古詩的新鮮感與趣味性。

     例如，古詩涂鴉記憶游戲。下面三首分別是《涼州詞》《古朗月行》《江南》。

       我們還在時不時和孩子們玩一些古詩桌游。采用飛行棋的模式，用卡片設置障礙，需要答題才能繼續(xù)前進等。 

       還會和孩子玩一玩“手動印刷術”的游戲，將古詩印出來。特別有趣。

      七、時間的安排。古詩的學習可以融入進生活，走在路上的時候，坐在車里的時候，在公園散步的時候，都可以和孩子進行古詩的互動。學習古詩，從來都不需要正襟危坐。在輕松愉快的氛圍下，孩子更容易吸收呢。

       就這樣一直到了孩子快4歲的時候，我們已經(jīng)積累了100多首古詩，把小學語文部編版中涉及到的古詩，都背誦完了。但背誦完并不代表就完事了，沒有適當?shù)撵柟叹毩?，孩子的遺忘也會很快。

       我覺得他迫切需要一本活潑有趣的，適合幼小兒童學習的古詩書，來進行古詩的鞏固復習與提升。于是我全網(wǎng)大搜索一遍，并沒有找到特別如意的教材。有的古詩書內(nèi)容太深，有的只是單純地呈現(xiàn)古詩，例如《唐詩三百首》?？傊缓衔乙猓?/p>

嘗試

       于是我做了一個大膽的決定，我決定為孩子自己來編寫一套有趣的《古詩游戲書》，能夠兼具認字與理解運用，能夠畫一畫、貼一貼、涂一涂、連一連、找一找等，用孩子所喜愛的形式來輔助他理解。

      它要能夠?qū)硬烤幇娼滩?，兼具語文要素的學習，拓展大語文知識。

      有了這個想法之后，我足足用了長達一年的時間去實現(xiàn)。（此處省略一萬字）。

展望

      現(xiàn)在我的教材已經(jīng)出版啦。我相信孩子能與我一起在古詩的世界里暢游，能夠更近親近古詩，成為“腹有詩書氣自華”的少年。  
 

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