我們這樣背古詩(shī)

像這樣開(kāi)始有目的的背古詩(shī)，始于中班結(jié)束后的暑假。

正好有大把的時(shí)間，和孩子一起把家里的繪本重新閱讀了一遍。常見(jiàn)的漢字，也認(rèn)識(shí)了一些，但離自主閱讀還有距離。我試著給他一本《日有所誦》，驚喜地發(fā)現(xiàn)里邊的兒歌也能磕磕絆絆地讀下來(lái)，幾遍過(guò)后，居然也能背下來(lái)。這才打算讓孩子開(kāi)始積累背誦了。

日有所誦里的兒歌十分有意思，讀起來(lái)很有韻味，孩子也很感興趣，但我只把它當(dāng)成了訓(xùn)練朗讀的材料，順便用它來(lái)鞏固識(shí)字。讀完這本后，我便從家里找了一本國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，每天背一部分，花了一個(gè)月的時(shí)間，勉強(qiáng)背下來(lái)了。雖然沒(méi)有理想中那么熟練，不過(guò)我已經(jīng)很滿意了，因?yàn)樗麜?huì)背的地方，我不會(huì)背！ 小朋友的記憶力明顯比我強(qiáng)，或許還有很大的潛力可以開(kāi)發(fā)呢！

我不知道我們的大腦是如何處理文字材料最后達(dá)到背誦程度的，但總覺(jué)得每個(gè)孩子會(huì)有自己的一套背誦方法，也許這種方法很順理能讓他完成任務(wù)，也許他要花很多時(shí)間去做這件事，這時(shí)可能需要我們家長(zhǎng)能扶他一下，幫他摸索出更加科學(xué)的背誦方法。

那么，我是如何和孩子一起背古詩(shī)的呢？

首先，得讓孩子學(xué)會(huì)正確朗讀古詩(shī)。 孩子識(shí)字不多，無(wú)法獨(dú)立完成這個(gè)目標(biāo)，于是，第一遍我就帶讀。我讀一句，要求他跟一句。當(dāng)然，這過(guò)程孩子必須專心，因?yàn)樽⒁饬Σ患械脑挘x再多遍數(shù)也沒(méi)有效果。第二遍，依然是讓他手指著字一句一句跟讀。第三遍，我們一起讀。這時(shí)，我盡量比他輕，比他慢，重點(diǎn)關(guān)注哪些字不會(huì)讀，并用鉛筆標(biāo)記，然后再稍微解釋一下。第四遍，孩子試著自己讀，我打分，全部讀對(duì)打100分，讀錯(cuò)一個(gè)字減掉一分。  要不要繼續(xù)往下讀，就看孩子的狀態(tài)，如果表現(xiàn)出不耐煩，就停止，可以第二天再繼續(xù)讀，讀全對(duì)了就寫上100分。（確保背前會(huì)正確朗讀）

接下來(lái)要做的就是讓孩子達(dá)到熟練的程度。這時(shí)，我就要耍點(diǎn)小花樣了，比如，可以和孩子比賽，誰(shuí)讀得好聽(tīng)（滲透朗讀技巧），這樣相當(dāng)于他讀了一遍，又聽(tīng)了一遍。比如，比賽誰(shuí)讀得快，通常我會(huì)讓讓他，要是還不熟練，就接著想招兒。通常會(huì)讀正確后，再加上這樣兩三遍，基本就會(huì)背了。

當(dāng)然，這種辦法不一定適合每一個(gè)孩子，也許，我家孩子有一天也會(huì)厭倦我的套路，但是，只要有心，我們一定都能找到更適合孩子的學(xué)習(xí)方法。