教育是區(qū)分——讀《特權(quán)》有感

作者說，如果精英們真的信奉勤奮，那么就可能會被超越。

特權(quán)25人有 · 評價3 · 書評1西莫斯·可汗 著；蔡寒韞 譯華東師范大學(xué)出版社 / 2016-01 我以為這是一本關(guān)于教育的書籍，沒想到這是一本關(guān)于公平的書。 這個世界上充斥著各種各樣的不公平，因為性別的、因為膚色的、因為宗族的、或者因為年齡的。 很久之前我就看過一種論調(diào)，因為金錢的不公平在所有的不公平之中是最公平的，一方面是因為這是可以通過努力得到的，另一方面是金錢如水，是流動的。 關(guān)于這方面我更認可老子說的“圣人不死，大道不止”一旦一個不公平的標準被認可，那么不公平就會層出不窮，且越演越烈。

這本書的全名叫做圣保羅中學(xué)精英教育的幕后，我在閱讀的同時穿插著在聽《我的二本學(xué)生》兩種不同人生下不一樣的孩子們非常魔幻又現(xiàn)實地分別出現(xiàn)在我上午和下午的閑暇時光里。

作者用民族志的研究方法，盡量給我們呈現(xiàn)出一個真實的精英學(xué)校的日常教育生活模式，使得我們能夠得以一窺那個不一樣的世界。

作者說這是一個針對不平等的文化研究，但是作者矛盾又糾結(jié)的言論卻不是我關(guān)心的，我新奇的是看見了一個與身邊教育截然不同的教育體系。那就是權(quán)利與階層。

與我們身邊的教育截然不同，這所專供美國頂級大學(xué)的精英高中，用一個又一個的傳統(tǒng)讓學(xué)生群體在代際之間自動傳承了階層的遞進，權(quán)利的服從，這些最基本的社會概念。

用學(xué)校禮拜堂的占座和排序確認等級，及等級的變化，放任新學(xué)年的整蠱之夜，確認高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的權(quán)利，認識男性對女性的權(quán)利，或者說是女性性身份的認同，這個是我最驚訝的。

學(xué)校的教育分為教育和傳承兩個部分，學(xué)校的老師用教育告訴學(xué)生你是最頂尖的，而學(xué)校的學(xué)生們用傳承告訴后來者權(quán)利是階梯，你需要確定自己的位置，并且可以一層一層的走上來。

說實話這確實顛覆了我對國外精英高中的想象。在一個生態(tài)之中重要的不是你的天賦，也不是你的努力，而是你對自己的定位。和你可以一步一步走上來的信心。