2016
感謝邀請(qǐng)，但是很慚愧的說，我們并沒有真正測(cè)過孩子的詞匯量。從聽力水平來看現(xiàn)在的AR3.0左右，自主閱讀水平不穩(wěn)定，和興趣顯著相關(guān)。
坐標(biāo)：帝都
小朋友6歲2個(gè)月。英語走的野生原版路線，也就是沒上過任何學(xué)習(xí)班，純靠生活中的對(duì)話和閱讀習(xí)得。三歲開始聽說啟蒙，四歲八個(gè)月開始閱讀啟蒙。每天投入時(shí)間0.5-1小時(shí)，屬于佛系的細(xì)水長(zhǎng)流型。目前初章階段。
接下來分享一下我們的詞匯量積累過程：
1. 哪些書對(duì)積累詞匯量有幫助
繪本零零散散讀了很多，但是感覺對(duì)句型有幫助，對(duì)詞匯量積累的幫助遠(yuǎn)不如分級(jí)讀物。屬于適合啟蒙初期的讀物。小朋友喜歡棕熊系列，毛毛蟲，小豌豆，蘇斯博士的韻文等。
4級(jí)Little Pea423人有 · 評(píng)價(jià)351 · 書評(píng)4Amy Krouse Rosenthal，Jen Corace 著Chronicle / 2005-02 畫風(fēng)萌萌噠，太可愛了的豌豆一家。早就聽過這個(gè)故事，今天小朋友在繪本館發(fā)現(xiàn)了這個(gè)紙質(zhì)版的，雖然是小小孩看的內(nèi)容，但是孩子和我都喜歡里面的圖，配著可愛的內(nèi)容生動(dòng)又好玩。讀完一遍后，小朋友學(xué)著小豌豆說，again, again!
分級(jí)讀物， 真的是提升詞匯量的利器。即使像我們這樣佛系的讀，每天1-2本，也慢慢讀完了牛津樹1-9，海尼曼GK-G2，RAZ C-I，國家地理pre-1, 培生幼兒英語提高級(jí), Journey to the west......都是買的紙質(zhì)版，這些早期級(jí)別的分級(jí)都是圖多字少，孩子喜歡看，也能理解，無需過多的翻譯解釋，自然而然的進(jìn)階。牛津樹是小朋友的最愛，太喜歡這一家人了，小朋友感慨過我們家要是也有這么多新鮮事兒就好了??，這套書也對(duì)提升單詞過去時(shí)態(tài)詞匯量很有幫助。海尼曼是開口神器，對(duì)提升閱讀詞匯量很有幫助。大名鼎鼎的RAZ就更厲害了，目前還在讀J級(jí)，主題豐富，人物和科普都有，越往高級(jí)別讀越覺得有趣。開始這條路線后，終于不容易鬧書荒了，這么大的體量，總有適合你家孩子的內(nèi)容，所以應(yīng)該沒人不愛RAZ??。有了分級(jí)讀物的過渡，小朋友的詞匯量自然積累，沒有刻意背單詞，沒有學(xué)過自然拼讀，也積累了不少詞匯。感覺現(xiàn)在的聽力詞匯2000-3000，閱讀詞匯要少些，估計(jì)1000-1500吧。 畢竟剛剛起步階段，我們不追求進(jìn)度，小朋友快樂習(xí)得，興趣更重要。
橋梁書，像是分級(jí)讀物的補(bǔ)充，有故事情節(jié)，更吸引人。小朋友從fly guy開始，先后讀了pete the cat, little critters,frogand toad, owl diaries。其中啊fly guy中經(jīng)常用到XXX+ZZZ，小朋友學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的后綴口頭語。
frog and toad特別逗，小朋友喜歡學(xué)toad，句式開始活用了。還在后面推薦的書中找到并借閱了一本in the dark dark room，并聯(lián)想到從前有座山那個(gè)，還自己翻譯成英文版講給我們聽。
5級(jí)Frog and Toad Are Friends5952人有 · 評(píng)價(jià)4040 · 書評(píng)43Arnold Lobel（阿諾德·羅貝爾） 著HarperCollins / 1979-10 原來toad是書中的搞笑擔(dān)當(dāng)啊，小朋友太喜歡他了，還細(xì)心的發(fā)現(xiàn)書中目錄文字的顏色也是frog和toad的顏色，他們衣服的顏色是對(duì)方身體的顏色。。。每次都要先讀黃色的故事，他覺得黃色的故事是toad寫的??
貓頭鷹日記也是小朋友很喜歡的橋梁書，里面有好多自創(chuàng)詞匯，例如bloomtastic, Flapperiffic...小朋友覺得好玩，也明白單詞可以組合使用
章節(jié)書，我們才剛剛開始，不太有發(fā)言權(quán)。初章中讀了神奇校車，馴龍大師，小偵探內(nèi)特。比起Nate, 小朋友更喜歡dragon master和神奇校車。都是情節(jié)吸引人的類型。遇到不認(rèn)識(shí)的詞會(huì)猜了，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)了解后面的情節(jié)。神奇的是猜得還八九不離十。
2. 我對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的看法
詞匯量是語言學(xué)習(xí)的基本功，沒有詞匯量的積累聽不懂，說不出，不會(huì)讀，更沒法寫。但是這項(xiàng)基本功的積累并不枯燥，因?yàn)橛猩厦嫣岬降倪@些好看的書。
啟蒙階段，我們的目標(biāo)主要是積累聽力和閱讀詞匯。自拼不學(xué)也好，至少知道哪些詞他認(rèn)識(shí)，哪些詞和不認(rèn)識(shí)??。發(fā)音不是關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)榇蟛畈徊畹?，交流都能懂。前段時(shí)間我們開始了外教1對(duì)1的口語課，試聽課上得益于詞匯量可以，與老師互動(dòng)得不錯(cuò)。正式課的幾個(gè)老師評(píng)價(jià)都說小朋友的詞匯量大，very impressive!
以后孩子再大點(diǎn)，上學(xué)后再開始寫的練習(xí)，拼寫詞匯將是未來的重點(diǎn)。據(jù)說對(duì)原版娃是個(gè)挑戰(zhàn)哦。
2016
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