同理心,通俗點(diǎn)叫“換位思考”,很多教育專家都提倡用“同理心”去理解孩子、引導(dǎo)孩子,這一觀念得到了很多家長(zhǎng)的贊同。但當(dāng)我們真正面臨問題時(shí),總會(huì)發(fā)現(xiàn)理論是美好的,但自己真的在運(yùn)用的時(shí)候就各種不靈驗(yàn)了。
我們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí),雖然用了“同理心”,但還是會(huì)經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥母鞣N行為火冒三丈:為什么我們給他說的道理都明白,還能給你說的頭頭是道,但就是無法改掉他的那些壞習(xí)慣;明明我們看著那么簡(jiǎn)單的事情,他就是不會(huì)做,也不愿意做;明明這件事看起來在他的能力范圍之內(nèi),為什么他老喊累,想偷懶。
是孩子的錯(cuò),還是專家們的理論不夠接地氣,亦或是家長(zhǎng)沒有“同理”到孩子呢?我最近的親身經(jīng)歷驗(yàn)證了:家長(zhǎng)沒學(xué)會(huì)“同理心”,遲早會(huì)成為“坑娃媽”或“坑娃爸”。
軒軒暑假學(xué)自由泳,每天訓(xùn)練1個(gè)半小時(shí),另外每周還有三節(jié)跆拳道課(每節(jié)課一個(gè)半小時(shí)),這意味著有時(shí)他需要上完游泳課后,休息1小時(shí),再接著上跆拳道。連續(xù)幾次課下來軒軒狀態(tài)良好,我就自以為是的認(rèn)為這個(gè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在他能接受的范圍。那天,練習(xí)打腿換氣,教練看他練出感覺了,就讓他多練半小時(shí),結(jié)束時(shí)我才想起還有跆拳道課?;丶掖颐ο戳嗽?,軒軒抱怨說小腿疼,不想去上課。我說服了他先去道館,能堅(jiān)持就堅(jiān)持,不能就請(qǐng)假。其實(shí)我內(nèi)心是這樣的:“自由泳打個(gè)腿能有多累,都上了幾節(jié)課了,該不是找借口偷懶吧?”
事實(shí)證明,孩子如果有天出現(xiàn)反常舉動(dòng),那只能說明一個(gè)問題,他遇到困難了,肯定不是撒謊。果然跆拳道練了不到20分鐘,軒軒就扛不住了,我在道場(chǎng)邊看著他邊哭邊踢腿,才意識(shí)到出問題了。
陪軒軒在沙發(fā)上休息,教練幫他做了簡(jiǎn)單的檢查,然后告訴我說:軒軒鍛煉過度導(dǎo)致肌肉疲勞,今天不能再練了,這幾天注意休息云云。這是軒軒第一次因?yàn)殄憻拰?dǎo)致肌肉疲勞,好幾天才緩過來。后來游泳教練告訴我說:看著上課時(shí)間是一樣的,但對(duì)于訓(xùn)練者來說,運(yùn)動(dòng)量是在逐漸增加的。我這個(gè)當(dāng)媽的真的是坑娃不輕,長(zhǎng)嘆:“不懂科學(xué)真可怕,自以為是真可怕!”
出了問題就得反省,明明軒軒游泳課時(shí),他游多久我游多久,只是他游自由泳,我游蛙泳,為什么他運(yùn)動(dòng)量過度,而我不覺得累,我的體力其實(shí)沒有他好,原因出在哪里呢?于是乎,我學(xué)著他練習(xí)了一次自由泳打腿,這一試我瞬間明白了,原來自由泳的運(yùn)動(dòng)量比蛙泳大很多,我只能堅(jiān)持10米就腿累、腰累。其實(shí)我并沒有真正同理到孩子,所以就成了“坑娃媽”了。
雖然我們家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常用“同理心”去理解孩子,但很多時(shí)候,我們只是想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣,沒有真正去體驗(yàn)過真實(shí)的情況,我們家長(zhǎng)們可以嘗試,在發(fā)現(xiàn)孩子問題時(shí),去做一下類似的事情,真正是體驗(yàn)孩子們的感受,這樣你可能能更理解孩子,從而幫助TA引導(dǎo)TA。