《中國民間故事》思維導(dǎo)圖篇

　　國慶假期，孩子們分兩大類（民間愛情故事、民間斗爭故事）再讀了《中國民間故事》。讀后用思維導(dǎo)圖、表格、流程圖等可視性思維工具梳理關(guān)鍵信息，整合發(fā)現(xiàn)兩類故事的特點(diǎn)。

        很多孩子非常認(rèn)真，有許多發(fā)現(xiàn)；一些孩子還辦了兩張手抄報(bào)呢。??????

       因?yàn)椴沤有掳?，?dān)心孩子們整合信息發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，方向不明確，所以引導(dǎo)較多，反而禁錮他們的思維。